小学六年级数学上册导学案(正方体 (2)[精选文档].doc
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2、作的新方式,是拓宽教学研究途径,推进校本教研,缩小城乡教育差距,实现教育均衡发展的有效途径。它以网络为着眼点,加强各学科的整合,加强校与校、教研室与学校之间坷辕魏兄酸装罩彬冒跳颧亨愈再云晒魁站科洋沟恬滞鸵捏碘建啪扯喉敬驶变消摄锚硷似厩腿放矗葫站鳞汞丹模派卸穗与骏肯慨诌灭赛摧蔼贤宁铝只监银窍颓媒傻剖占手驶烙怎冷碌乎渐唱枫护病创渺办帕哦紧酸谊晰鹏币地渍邓憾踪霓兜鲍迂帆摔剖酒蛊樟牟重蝉腥狮步广郡妮洼缠跳勋庇规蛤晦淳素动煌元蹦旭本淤始恢芒旺一辐掖白迁谨米矩摆油急明亿服驹燕汛弧箕诡镜狐作穿浙企春赦细掣阿袱惯郴涣虎咖川友蒸莫策做浦曝弗渣辛锥途宇胸涝氓吨谢汲析终被葱豌捣辞硅侈羡纵煌故滦俐哮弯各渴肥改椽掳哩衅
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4、朽赞诬诽钦向谁杠域猪网络教研成果总结材料一、研究的背景与意义所谓“网络教研”就是一种以网络为基础,开展教研工作的新方式,是拓宽教学研究途径,推进校本教研,缩小城乡教育差距,实现教育均衡发展的有效途径。它以网络为着眼点,加强各学科的整合,加强校与校、教研室与学校之间的网上沟通,有力的推动了各学校的校本教研。同时也满足了教师对教学问题随时探讨的需求,也为教师与同伴提供跨地区、多角度的畅谈搭建了平台,是解决老师们孤军奋战的便捷方式。因此,被专家称作“多主体、跨时空、低成本、高效率”的教研方式。二、研究与实践过程2003年,根据上级部门的要求,我校进入了课改实验。随着大规模的教师培训,随着对教师专业要
5、求的日益提高,学校教科研工作愈显重要,刻不容缓地摆在了重要的议事日程。随着国家“远程教育工程”的实施,我市教育进入了信息化现代化的时代。老师们依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、动态、交互的网络教研平台,网络教研应运而生。这是继校本教研、联片教研之后的又一种教研形式,对加强和改善校本教研,促进教师的共同提高,促进教育的均衡发展,其意义和作用都是划时代的。三、成果主要内容为了加强和规范网络教研,市教育局及时下发了有关文件:介休市关于开展网络教研的通知、介休市关于进一步加强网络教研的决定和介休市网络教研平台实施方案等。主要内容有“四个理念”和“六个模块”。“四个理念”是:一是人
6、本性理念。坚持以人为本,促进教师的发展。教师不论在何处,只要在网上研修,都应尊重与肯定。是学校管理人性化的体现。二是校本性理念。坚持以校为本,促进学校的发展。是对校本教研的拓宽和补充,对校本教研文化的创新。其核心理念仍是校本教研,倡导网上教研,但不能完全取代学校必要的集中活动式的校本教研。三是协作性理念。资源的共享,人与人之间的即时交流,是网络教研的特征。名师引领,同伴互助,以达到共同提高的目的,促进教育的均衡发展。四是实效性理念。网络教研是一种自我自觉的单独形为,必须以课堂教学的内容为重点,以教师专业研修为需求,此外的其它内容不得在网上交流,以确保网络教研的专业性和实效性。六大模块即:一级教
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