最新人教版,物理,教案,八年级,九年级+声现象名师优秀教案.doc
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1、人教版,物理,教案,八年级,九年级 声现象第三章 声现象 (共3课时) 第 周 星期 第 节 年 月 日 第三章 声现象(1课时) 1 知道声音是由物体振动发生的。 2 知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同,知道声音在空气中的传播速度。 3 知道回声现象和回声测距离。 声音发生和传播 回声测距离 演示 音叉,乒乓球 学生 橡皮筋 一我们有两只耳朵,能听到各种各样的声音,听老师讲课,可以获得各种知识,听电台广播可以知道天下大事,声音是我们了解周围事物的重要渠道,那么,声音是怎样发生的?它是怎么传到我们耳朵? 一 声音的发生 (1)演示课本图3-1, 观察音叉振动 引导学生观察音叉
2、发生时叉股在振动。 (2)随堂学生实验:做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。 观察橡皮筋振动 (3)随堂学生实验:做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分,同时感觉喉头振动 发声。 小结:归纳以上实验,引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体归纳 的振动”。 指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。 二 声音的传播 (1)课本图3-2实验 观察左边乒乓球 问:右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉?-(空气) 思考 (2)游泳时,潜入水中也能听到声音,说明液体也能传声。 回想 (3)随堂实验:把耳朵贴近桌面,用手敲桌板,可听见清晰的敲实验 击声,说明固体也能传声。 小结:声音能靠任何气体、液体、固
3、体物体作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。 三 声音的传播速度 学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。 查表,并比较 声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 1 第 页(共6页) 第三章 声现象 (共3课时) 四 回声 (1)回声:回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 讲述为什么有时候能听到回声,有时又不能。 原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我计算练习 们要听见回声,离障碍物体至少要多远。(17米) (2)利用回声测距离 例题:某同学站在山崖前向山崖喊了一声,经过1.5秒后听见回声,学生解题 求此同学离山崖多远? 已知
4、:v=340m/s ; t=1.5s 求:S 解:s=vt1=340m/s1/21.5s=255m 答:略 五小结 P43-3 第四章 声现象 2 声速(15?)340m/s 第一节 声音的发生和传播 3 声速由大到小排列:固体、液体、气一 音的发生 体。 四1 一切发声的物体都在振动。 三 回声 板2 振动停止,发声也停止。 1回声是声音在传播中遇到障碍物反射回书 二 声音传播 来的现象。(听到回声条件:0.1s以上,17米) 1 声音靠介质(任何气体、液体和固体)2利用回声测距离:s=1/2s传播。 =1/2vt。 总2 第 页(共6页) 第三章 声现象 (共3课时) 第 周 星期 第 节
5、 年 月 日 第二节 音调、响度和音色 1. 知道音调、响度和音色是乐音的三个特征。 2. 常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的,响度的大小跟物体振动的振幅和离 发声体的远近有关。 3. 知道不同物体发出的声音不同,是由于它们的音色不同。 乐音的三个特征。 频率 演示 收录机、发声齿轮、塑料硬片等。 学生 梳子、塑料硬片(或硬纸片)、橡皮筋。 用收录机放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带。 欣赏歌曲 一 讲述:同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲,但是在日常生活中还常听到一些令为烦燥不安刺耳的噪声。同样是乐音,有的音调高,有的音高低;有时声音大,有时声音小;有的用钢琴伴奏,有的用小提琴或我国
6、的民族乐器二胡、三弦等伴奏。学了这节课后,同学们将知道其 中的奥妙。 一 音调 (1)讲述:唱歌时,一首歌曲音调可以唱高一些,也可以唱低一 些。刚才同学们听到的一首合唱歌曲,高音部的音调高,低音部的 音调低,我们把声音的高低叫做音调(教师板书)。 (2)演示:先介绍发声齿轮,请一位学生上台观察在同一轴上的 几个发声齿轮的齿数,并告诉全体同学,每个齿轮的齿数不同。 转动齿轮,用塑料硬片接触齿轮的齿,使塑料硬片振动发声。听声 让学生注意观察,硬片接触不同齿数的齿轮时,发出的声音的高低有何不同,哪个高?哪个低? 引导学生分析:塑料硬片接触齿数多的齿轮时,振动快,发出的音分析 调高;接触齿数少的齿轮时
7、,硬片振动慢,发出的音调低。 讲述:物体在1秒钟内振动的次数叫做频率(教师板书)。由演示得出: 音调由发声体振动的频率决定,频率越大,音调越高,频率越小,音调越低。 (3)学生随堂实验:用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过,请同学们注意实验 观察,塑料硬片快划时和慢划时,发出的声音的音调哪个高?哪个振动的频率大?哪个振动的频率小?进一步认识音高是由发声体振动的频率决定的。 3 第 页(共6页) 第三章 声现象 (共3课时) (4)请同学们读课文中的图3-11,读后教师作简要解释,然后问:为阅读 什么有些声音在人们毫无察觉时,猫、狗就已经警觉地听到了? 二响度 (1)我们把声音的大小叫做响度。响度跟
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