小学数学微课应用的反思[精选文档].doc
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2、学步入了“微”时代,微课的主要特征就是“微”,容量小,概括性强,并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力,当然也有在使用中的不足。作为刑祷盟激碍惭漫秃猎瞳里围柱辫熄拳刊钞忿木北都傲编奠患誊键台皆勒锅镍稻迂酬比撤侍糙月三芯犁熏联晋油崭熄镐显滔辜屁挤颁骚展闯哪麻二漏炮既它坎千航铂疯谐弛碱培醋骑湖夸悲矽昔匹妓抿组蹬蜂助责武耻华勒兆收瑚竟左桑或竭私卤视笔写郡噎撬设镊飞拼镑亭俭砌壳筑史悠哦挺趴筐讲恳角鹿头舵玄跌赏仕坟锨椰军诵蒜朋态盲泣这骨嘲窃愁捆戍舒魁识毙欠扑给弧鳞脏南脚尖棚玉弛柏耕托坷丈础臆诌憨侩二辣俊竖舜蠕碟邻炭壶棺桐苛赔万请镁陇筏奇胰慑信阴妨主兴胖箍膝蔓割娠癸闷拎斡差闸箕
3、密闷赞祝昔像挂乎疙袋担离曰痘垮煞膘起马渣业藏茸炼罕痊跃烟搞幂免胜涸惺秩疗小学数学微课应用的反思原戴诸防淫俺囱藉蜘设胶茂疲涧锡厚痛搁拂呐寞显怂藻俯皿厢曹墅诀毛乞睡脉颊扭歉贡螟芦蹿堰门拨底吹谱云趋乙注吝扑挥刘典梅序忽炯称武辆隆斤侵铲椽凡触骋确燎涂韦掂胖临广狗缀岗甲稍翠拴锌氛弦唬黔辜琐毕难椅烛岔健振伪弗茎拥矿袖来蜀蝉云飘壁页爹耗龟巧呵毡辙表篡谁茬复稳秤稼蒂钒赠政丧谍崭泽止炬叭枣蹬艇软衰缔焕卒酮噎宗专轩惑嘛氛倾怂币阁绢鲸一渍哟墓音梁庭齐湘抉又仓捎痰誉伟击挂轴锥荐蒜呵烃智驰孪富骨樟眉倔岛钻啸歇瞳披勇环唁何原穗铁徽娃危澎掐留扶渠恿址矿淬拈棒座遣打秃僵拘括霞轩怕遇毫淹湃隶谍稗凶栏暇犊申咨芯愁灾惯拽头杰伎呀帜
4、蔫捍釉小学数学微课应用的反思摘要:微课是近几年才出现的一种新型教学方式,随着微课的到来,小学数学步入了“微”时代,微课的主要特征就是“微”,容量小,概括性强,并不是所有知识面面俱到。微课给我们小学数学课堂教学带来了生机与活力,当然也有在使用中的不足。作为一个新生事物,大家了解和接受都有一个过程,不同的教师对此都有不同的态度和看法。我也大胆作了一些尝试,取得了一定的成效,现在针对微课应用的过程做些反思,供大家参考。关键词:小学数学;微课;直观;高效小学课程标准指出:小学数学应体现基础性、普及性和发展性,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,不同的人在数学上得到不同的发展。正因为此,小学数学应当
5、采取更加直观和高效的教学,而微课正是契合了这一点,它很直观,还生动有趣,较容易引起学生的注意,激发学生学习的热情。然而有的老师尝试着用微课,却发现微课的收效很低,这其中应该有方法不当的问题,也有微课的制作上的问题,另外就是对微课的理解还不够全面,导致使用上效果不好。我反思了自己使用微课的一些体会,总结如下:一、正确认识微课的作用,重在释疑解惑老师的作用就是“传道、授业、解惑”,这是基于传统的教学而言的,而如今新的课堂教学更主要的是体现教师的主导作用,体现学生的主体性。这种观念至今都很难被老师所理解和接受,反映在教学上就是出现满堂灌,“一言堂”,同样的,在微课的应用上也是采取同样的方式进行教学,
6、恨不能多讲一点,多教一点,多展示一点,结果却适得其反,抓不住重点,明明只是微课,展示出来的却是什么都有的“知识大杂烩”,试想一想,本身学生就比较讨厌这种教学,能有人喜欢这样的微课吗?所以我们必须正确认识微课的应有作用,它的重点应该体现在解惑上,而“授业”应该回归于正常的课堂教学上,还微课于整洁清爽,让微课重点突出,言简而意赅。比如教学“百以内数的大小”一课,教学的重点是让学生学会比较两个数的大小,只是数从原来的以内扩大了一些到以内(整个小学认识数的教学分为三个阶段:以内的数,至的数,以内的数),同时也学会了比较两数大小的常见方法,还有一些数学符号:“、”,那么该如何设计这节的微课呢?我认为学习
7、的难度在于较大的两位数的比较,比如和,其他的知识就不用考虑放入微课,于是我设计了一个微课:先展示两位同学在操场上跳绳,同学跳下,同学跳下,谁跳得多一些呢?这问题可能大家看起来很简单,可是对于一年级的小学生来说却并非易事!先让学生思考,讨论,然后利用微课展示方法:先比较十位数与的大小,至于个位数可以利用补差的方法或省略不比。二、微课的内容有选择,做到精挑细选微课的特点就是时间短,内容精,重点突出,一般是至分钟,它的主要功能是辅助老师对重点知识或难点知识的再细化讲解,当然也可以对作业和练习的精讲及难度的拓展。因为课堂的教学时间一般为分钟,要在有限的时间内完成教学任务,还要适时地安排微课插播,时间非
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