最新人教版一年级上册语文拼音教学教案设计名师优秀教案.doc
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1、人教版一年级上册语文拼音教学教案设计小学语文第一册 总备 节 教学 入学教育 月 日第 周 星期 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 教 使学生明白自教 1、知道自己是一名小学一(2)班的小学生了。 学 己已经是小学学 2、学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,重 生了,要尊敬老目 老师再见。3、会简单的自我介绍 难 师、热爱学习、标 4、了解日常的课堂常规 点 遵守纪律。 (一)启发谈话,学会问好 札 记 1、(出示插图)仔细看图,你看明白了什么, 2、是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。(师生起立,互相问好) 3、评价:表情
2、是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方, 课 4、早晨看见老师可以说老师早,中午呢,下午堂 呢,校外呢, 结 5、仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学构 之间问声好。 (二)明确自己是一名小学生。 1、刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢,学习说话:我是一年级的小学生了(要求主 用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情) 要 2、学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,教 背上我的小书包,高高兴兴上学校。 学 3、从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书: 过 小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一程 读。 (三)学习自我介绍 教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自教 己的名字
3、,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学 学生,还可以说说自己的爱好。 (四)总结方 谈话 法 授后 小结 1 小学语文第一册 总备 节 教学 入学教育 月 日第 周 星期 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 教 学生能够言行教 1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感学 合一,不但明学 受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。 重 白,而且能自觉目 2、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便难 地做到。 标 讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。 点 札 记 (一)出示插图,感受快乐 (出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的,你看见了什么,有什么感受, 2、教
4、师评价:语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。 课 (二)观察思考,规范课堂常规。 堂 1、你们知道为什么有的同学每天上课,学习成绩结 挺好,有的同学却学不好呢? 构 2、看图想象,小朋友是怎样上课的,(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。) 3、学习说话:上课的时候,我们要专心听讲。 主 4、谁明白什么是专心听讲, 要 (三)观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势 教 1、良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的学 变化都有益处。 过 2、你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子程 来坐一坐。 3、教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的, 4、读书又应该怎样的读书姿势呢, 教 5、谁能用一
5、首儿歌来记住这漂亮的读出姿势, 学 6、师生共同编儿歌:写字、读书姿势要端正,眼方 离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两法 脚放平,脚踏实地。 (四)小结 授后 小结 2 小学语文第一册 总备 节 教学 月 日第 周 星期 a o e 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 拼音卡片 a、o、e的发音方教 教 (一)学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,法和韵母带调一学 学 认清字母形。 口呼是重点。 重 目 (二)认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声读准韵母的二声难 标 调,能直接读出带声调韵母的音。 和三声是难点。 点 (一)明确学习目的,激发学习兴趣 札 记 1、教读儿歌:
6、汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 2、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。 (二)学习单韵母, 1 看图引出单韵母,,板书“,”。 课 2 教师示范发,的音,边读边讲发音方法,讲解堂 发音要领,并做示范。学生观察、模仿,体会发结 音要领。 构 3 再引导学生看图:记忆,的音和形。 4 学生反复练习发,的音。 (三)学习单韵母,(方法同上) 主 (四)学习单韵母,(方法同上) 要 (五)跟着老师读儿歌。 教 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴,。 学 太阳出来红通通,公鸡一叫,。 过 清清池塘一只鹅,水中倒影,。 程 (六)学习声调 1 认识声调符号,配合手势
7、和儿歌学习。 2 练习读,、o、e的四声。 教 (1)顺序读,变序读。 学 (2)二、三声对比读。 方 (3)联系日常生活,教师引导用带调的,、o、e组法 词。 (七)巩固练习。 1(教师领读课文,学生自读课文。 2(让学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。 3(读带调韵母,自读,指名读。 (八)总结 授后 小结 3 小学语文第一册 总备 节 教学 月 日第 周 星期 a o e 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 拼音卡片 (一)复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母教 (一)巩固练习教 形及声调。 学 a、o、e四个声学 (二)认识书写汉语拼音的四线格,学习书写a、重 调的练习。(二
8、)目 o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基难 学会书写a、o、标 本笔画,“”左半圆,“”竖右弯。 点 e三个字母。 (一)复习巩固 札 记 读书,读卡片,自读,指名读,同桌互相读 (二)教写a、o、e三个单韵母。 1(认识四线格 2(学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆,“”竖右弯。 3(教学生书写。 课 (1)“a”占中格,两笔写成,教师写一个完整字母堂 作示范后,再一笔一笔带写一个字头。 结 (2)教写“o”,让学生看书上范字字帖后,分几步构 教写。 ?这个单韵母念什么, ?在四线格中占什么位置, 主 ?应该怎样写,由几笔组成,(由左上起笔一笔要 写成个圆,充满中格) 教 (
9、3)教写“e”。 学 教写提问同“o”,从里边起笔写横,再向左写半圆。 过 课间休息。 程 (三)巩固练习。 1(用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读 音 教 2(读书,教师范读后,让学生练习读,可先带领学 学生找到书上的字母位置,明确读书顺序,自读,方 再指名读。 法 (四)总结 授后 小结 4 小学语文第一册 总备 节 教学 月 日第 周 星期 i u 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 重点1.学会iu的音、教 形,能正确书写。2.教 1.学会iu三个单韵母,要求读准音,认清形,正学 掌握iu的四声。 学 确书写。 重 难点i在标调时头上目 2.学会读iu三个单韵母的四声,要求
10、准确熟练地难 去点,在标调时头标 读带调韵母 点 上有点。 教师谈话:同学们,我们已经学会了aoe三个单韵札 记 母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母iu。 一、学习字母 (一)出示图1学习字母的音 问:图上画的什么,(借衣的音学习i) 教师范读i,学生学读i 课 (二)观察挂图学习字母的形 堂 问:字母i与图上的什么地方很相像,教儿歌:一结 竖占中格,一点在上边。 构 (三)指导书写 讲:i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在 竖的头上离开二线的地方写小点。 主 二、学习字母u 要 (一)出示图2学习字母的音。 教 教师范读u,学生学读u(齐读,个人读,分行读学 等) 过 (二)观察
11、挂图学习字母的形 程 教儿歌:u像一个茶杯子。 (三)指导书写 三、学习字母 教 (一)出示图3学习字母的音 学 (二)观察挂图学习字母的形:教儿歌:像小鱼方 吹泡子。 法 (三)指导书写 四、巩固练习 1.看黑板读字母 2.看拼音卡片读字母 授后 小结 5 小学语文第一册 总备 节 教学 月 日第 周 星期 i u 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 教 教 学 学 .学会声母y w和整体认读音节 yi wu,读准音并读准音并能正重 目 正确书写 确书写 难 标 点 一、复习导入: 札 记 复习六个单韵母,打乱四个声调的顺序,用开火车的形式读一读。 二、学习声母 y 和整体认读音节 y
12、i 1、学习声母y (1)练习读音,比较y-i (2)辨认 y和i 课 (3)编顺口溜记住字形。 堂 2、学习 w 结 (1)出示认读,并与u比较。 构 (2)识记字形。 3、识记y w ,指导书写。 (1)观察在田字格中的位置。 主 (2)示范指导,学生练习。 要 4、学习整体认读音节 教 (1)认识: 大y 带着小 i来了,它是整体认读学 音节,也读作衣 过 (2)识记音节 程 (3)练习yi 的四个声调并分别组词。 5、用同样的方法学习wu 三、作业 教 练习书写。 学 方 法 授后 小结 6 小学语文第一册 总备 节 教学 月 日第 周 星期 i u 内容 第 单元 节 课 型 新授
13、教 具 拼音卡片 教 教 学 声母韵母和整学 .学会两个声母和两个整体认读音节,要求准确熟重 体认读音节的目 练地认读,并正确书写 难 区别 标 点 札 记 一、复习: 采用游戏形式进行复习:用“摘果子”的游戏,按声母、韵母、整体认读音节进行归类,摘一个果子读一个音。 二、学习整体认读音节yu 1、故事导入: 课 2、读认音节,用顺口溜帮助学生识记 上的省略堂 规律。 结 3、练习读yu 的四个音。 构 4、分别用yu 的四个声调。 三、区别声母、韵母、整体认读音节。 按要求归类,摆卡片后读一读: 主 yi w i wu y u 要 声母 韵母 音节 教 学 过 三、看图读音节说话。 程 1、
14、看图上音节读一读 2、根据图的意思,用这些音节分别说话。 教 学 方 法 授后 小结 7 小学语文第一册 总备 节 教学 月 日第 周 星期 b p m f 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 教 教 1、 学会b p两个声母,读准音,认清形,正确书写。 学 学 学会声母b p及2、 学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音重 目 与单韵母相拼。 节。 难 标 点 (一)导入新课。 札 记 (二)学习声母b p。 学习声母b(1)读爸爸,引出声母b。 (2)教师范读b。 (3)学生跟教师齐读、试读、指名读。 (4)教字形。 板书b。让学生想想b的形状像什么。参照写课 字本指导书写。
15、学习声母p。 堂 (1)读婆,引出声母p。 结 (2)教师范读p。 构 (3)学生跟教师齐读、试读、指名读。 (4)教字形。 板书p。让学生想想p的形状像什么。 主 参照写字本指导书写。 要 三、学习与单韵母相拼 教 1、看图:小姑娘在干什么,教学拼音方法:前音学 轻短后音重,两音相连猛一碰。 过 2、观察书上四幅图,分别画着什么,四人小组讨程 论讨论,再将声母和韵母拼成音节。 3练习拼读音节。 四、巩固练习 教 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。 学 方 法 授后 小结 8 小学语文第一册 总备 节 教学 月 日第 周 星期 b p m f 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具
16、教 教 1、学会m f两个声母,读准音,认清形,正确书学 学会声母及与学 写。 重 单韵母相拼成目 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调难 音节 标 拼读音节。 点 一、复习: 札 记 1、开火车读a的四声。 2、听音拿卡片,分辨b P的读音。 二、学习新知 1、学习m (1)、看图,这两个小朋友在做什么, (2)联系生活实际,用“摸”练习说话。 课 (3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。 堂 2、学习F 结 (1)看图导出字音:图上画了什么,能用“佛,构 组词吗, (2)老师示范,学生模仿练习读。 3、识记声母m f,指导书写。 主 (1)怎么记住m和f的字形,细心的小朋友发现要
17、 了什么,小组讨论讨论。 教 (2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。 学 (观察在田字格的位置,老师范写,学生书空, 过 练习书写。 程 4、声母和韵母拼读练习 (1)m和f也想跟单韵母交朋友,你们想不想帮助它们,自己读一读,会读的同学当小老师教教教 大家。 学 (2)游戏:请几个同学分别持声母以及带调A的方 卡片,一个读声母,个读带调单韵母,全班齐读法 音节。 三、巩固练习: 做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。 授后 小结 9 小学语文第一册 总备 节 教学 月 日第 周 星期 b p m f 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 教 教 1、学会声母与单
18、韵母拼成音节的方法,学会拼读学 学 拼读音节,认识音节。 重 目 3个词。 2、认识3个字,正确读词。 难 标 点 札 记 一、声母和单韵母的拼读练习。 1、谈话激趣:单韵母看到 和声母 交朋友,它们也想跟 交朋友,我们一起来帮它们成为好朋友,行吗, 2、自由读一读音节 ,并读出四个声调,先其课 中的一个音节组一个词或说一句话。 堂 3、小组交流,比一比谁拼得好,说得好。 结 4、男女生进行音节拼读竞赛,读准音节的四个声构 调。 5、开火车随意抽读音节。 二、看图读拼音认字 主 1、小组合作学习,仔细看图,读读图上的音节,要 交流一下,图上画着谁,在做什么, 教 2、认读词语:爸爸、妈妈、我
19、学 3、指导轻声的读法。 过 4、用上这三个词和“爱”练习说话。 程 三、巩固练习: 1、读全文 2、认读生字,看图练习说话。 教 学 方 法 授后 小结 10 小学语文第一册 总备 节 教学 d t n l 月 日第 周 星期 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 拼音卡片 教 教 1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。 学 学会d t两个声学 2、学习d t与单韵母的拼音。 重 母,能读准音,目 3、能够看图说一句完整的话。 难 记清形。 标 点 一)复习检查。 札 记 1、卡片认读声母:b p m f,复习带调音节b p b m m b m等。 2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸
20、爸、妈妈 (二)教学声母d。 1、看投影说话引出d:图上画了什么,它会发出什么声音,说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 课 2、教学d的发音,记清形。 堂 (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气结 流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 构 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。 (4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆主 d d d 要 3、教学d的书写。 教 4、教学d与单韵母组成的音节。 学 (1)板书d,声母是?d。板书,韵母是?。声 过 音不中断,紧接着带出,直呼?d。板书:d。 程 (2)开火车读di的四声,组词读。 (三)做课中操。 (
21、四)教学声母t。 教 用同样的的学习声母t 学 (五)巩固复习。 方 1、卡片读d t。 法 2、对比读:b-p-d f-t (念顺口溜,做动作强化记忆。) 3、看实物猜字母。 拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。 授后 小结 11 小学语文第一册 总备 节 教学 d t n l 月 日第 周 星期 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 拼音卡片 教 教 1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。 学 学会n、l两个声学 2、学会n、l与单韵母的拼音。 重 母,能记清形,目 3、能看图说一句完整的话。 难 读准音 标 点 (一)复习检查。 札 记 1、复习字母:b
22、 p d t m f a 2、拼读音节:d di、m ma、b ba (二)教学声母n。 1、猜谜引入:两个门洞是什么字母,齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。 2、教学n的发音,认清形。 课 (1)谁能看图,自己编一个顺口溜,(一个门洞n n n,堂 一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。) 结 (2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 构 3、教学n和的拼音。 板书:n-n,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母,直呼n。进行na的四声练习。 主 4、指导书写。 要 (三)做课中操。 教 (四)教学声母l。 学 1、看图,说话引出l:图上
23、画着谁,他在干什么,(一 过 个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就程 是“l”。板书:l 2、读准音,认清形。 (3)教学l和的拼音。 教 (4)指导书写: 学 (五)复习巩固。 方 1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母,伞柄朝下是什么法 声母,一个门洞是什么声母,一根小棒是什么声母, 2、找朋友游戏。 六、总结 授后 小结 12 小学语文第一册 总备 节 教学 d t n l 月 日第 周 星期 内容 第 单元 节 课 型 新授 教 具 拼音卡片 1、继续练习拼音读音节。 教 教 2、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感学 拼文读音节,认学 情地朗读儿歌。 重 识“大、米、
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