在“送放心家电下乡”启动仪式上的讲话.doc
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1、-范文最新推荐- 在“送放心家电下乡”启动仪式上的讲话 各位来宾、同志们、朋友们:大家好!*区“送放心家电下乡”活动在区委、区政府、上级商务系统领导的正确领导和热切关怀下,在国美电器等家电销售企业的大力支持下,今天正式启动。在此,我谨代表区委、区政府向关心和支持本次活动的各级领导和社会各界表示衷心的感谢,并向为此次活动付出辛勤劳动的工作人员致以诚挚的问候!家电下乡工作自2008年12月1日开展以来,我区家电销售网点备案数一直位居全市前列,资金的补贴工作有序进行。但在实施过程中也出现一些亟待解决的问题,如:农牧民对家电下乡政策一知半解,对购买、补贴流程还不是很清楚;农牧民由于居住偏远,交通不畅,
2、在购买家电路途上所花的费用与财政补贴二者相抵以后,实际得到的优惠十分有限;资金补贴流程繁琐费时,补贴兑付不及时等。为此,我区特发起“送放心家电下乡”活动,统一协调组织商务部门、财政部门、工商部门、各村委会、家电销售企业就家电下乡工作达成一致行动,首先由各村委会开展家电下乡政策宣传,进一步提高家电下乡政策的知晓率和农民参与的积极性;其次协调家电销售企业,组织专车,深入到区属各行政村,定点接送农牧民直接到家电下乡销售网点进行家电团购,减轻农民交通费用负担;最后协调家电销售企业、区财政局、乡财政所、农村信用社优化家电下乡补贴程序,实行即购即补,减少农民兑付补贴的中间环节,使广大农民及时享受到应得的实
3、惠。此次活动的实施,是我区结合学习实践科学发展观,落实此项惠民利民政策的重要举措。我相信,本次活动将切实让农牧民感受到实惠,减少家电下乡资金补贴环节的繁琐和农牧民购买家电产品的费用支出,帮助辖区广大家电销售企业进一步提高知名度,扩大产品销售量,实现拉动农村消费,扩大内需,推动我区经济良性发展。让我们以这次活动为契机,积极行动起来,将“送放心家电下乡”工作做实、做细、做出成效,积极探索、勇于创新,将党中央家电下乡政策贯彻好、落实好,为推动*区经济快速发展、建设和谐*做出积极贡献。最后,预祝此项活动圆满成功!祝大家身体健康,工作顺利! 以科学发展观提高教育教学质量的调研报告前些年,我国的高等教育主
4、要是在进行量的扩张,最明显的表现就是轰轰烈烈的高校扩招。高校扩招一方面使我国高等教育从精英化教育向大众化教育发展,使我国在受高等教育人数方面有了很大的突破。但是扩招另一方面也带来诸多问题,人才培养质量下降,教育资源的短缺与国家社会经济发展不相适应等等。面对这种情况,如果不能够及时重视教育教学质量,那么就不能够提高人才培养的能力和水平,就无法更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。温家宝总理在20xx年政府工作报告中也指出:要继续提高高等教育质量,引导高等学校调整专业和课程设置,使之适应市场和经济社会发展需求。因此,提高教学质量实际上已经成为发展高等教育亟待解决的一个重大问题。 随着深入
5、学习实践科学发展观活动在我校的开展,通过科学发展观有关理论和知识的学习,我深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展,建设特色高校,就必须深化教学改革,提高教育教学质量,实施质量工程。因此及时确立了“坚持质量兴校战略,提高教育教学质量”的调研课题。本调研课题从“我校教育教学质量的现状”、“影响我校教育教学质量提升的要素分析”、“对提升我校教育教学质量的思考与建议”三个方面展开。 一、我校教育教学质量的现状 我校升格后,经过长期狠抓教学的努力,学校已基本建立了以校系(部)为主体,注重“过程管理、具体管理”的制度框架,初步建立起“宏观管理、目标管理”的教学质量管理机制。各系部日常教学管理工
6、作比以往更加规范,整体水平比以往都有所提高,教学工作的开展稳定有序,传统专业的教学质量稳步提高,新设专业在加快建设力度及日常管理的基础上逐渐形成自己独特的教学管理模式。各系部相互间彼此融合,合力明显提高,广大教学管理人员和教师素质水平和能力层次都有较大程度的提升。所以无论是在师资队伍素质、教育教学监测管理制度、创建精品专业意识等各各方面都有很大的提高,取得了令人满意的成绩。但是,通过调研,我们发现当前我校教育教学质量也还存在一些不容忽视的问题,主要有: (一)师资队伍水平还不能够完全符合教育教学、人才培养评估的需要。目前我校职工总数216人,其中专任教师146人(不含附院兼职教师和聘请教师)。
7、现有副教授24人,高级实验师1人。师资队伍在学历层次、职称结构等方面,最近几年虽然有突飞猛进的提升和发展,但是相对于教育部人才评估的标准和我校教育教学质量提升的要求来说,差距还不小。突出表现为高学历人才占学校师资队伍结构总体比重较小,高职称的师资队伍群也没有建立起来,目前我校尚无教授职称教师。 (二)教学基本条件急需继续改善。在市委市政府和各部门的支持下,我校一期工程完工并投入使用,使教育教学条件大为改善,为教师的学习、工作和科研提供了良好的条件。为了把现代化教学技术引人课堂,近年来又投入专项经费改造教室,使校95%以上的教室均装备了先进的多媒体教学设备。但是,相对于其它高校来说,我校教育教学
8、基本条件仍然是处于落后的状态。特别是图书馆、实验楼、实验室以及实验器材还不能完全满足学校教育教学和科研的需要,影响了教育教学质量的提高。 (三)教育教学质量监测和管理体系还不够完善。学校目前的教育教学管理体制基本框架已经完成,但许多制度建立比较仓促,没有一个完整的体系,另外教育教学质量激励制度相对较少,仍然停留在限制、约束与管理的阶段。 二、影响我校教育教学质量提升的要素分析 影响高等学校教育教学质量的因素很多,宏观环境方面,即国家的政治、经济、文化、道德的发展状况。一般来说,稳定的政治环境与民主氛围,持续稳定的经济增长,社会各阶层心态平衡,政府对高等教育投人的稳定增长及高校用人制度的改革等,
9、都有利于高等教育教学质量的提高;反之亦然。从学校内部看,办好大学的基本理念、办学指导思想及学校定位,教学投人及办学条件、特别是软件条件的改善,师资队伍建设、校风、学风、教风、基本的管理制度及其执行情况等,是影响高校教育教学质量的主要因素。从我校的实际情况看是: (一)教育教学管理的基本制度建设(包括制度执行)有待加强。加强教学管理制度建设是提高教学质量制度保障、提高教学质量、实现质量管理科学化和规范化最重要的基础工作。依照国家有关教育方针政策和教育发展的要求,在不断总结经验的基础上,我们制定和完善了教学管理规章制度、教师教学、学生学习等一系列的“三位一体”教学管理和监控制度,使教学质量管理和监
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