最新美的回答教学设计汇编.doc
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1、美的回答 教学设计教学要求:1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、理解课文内容,懂得要热爱大自然,要用自己的行动去保护大自然的美。3、正确认读本课17个生字,会写6个生字。教学重点:正确认读本课17个生字,会写6个生字。教学难点:懂得要热爱大自然,要用自己的行动去保护大自然的美。教学准备:教学挂图。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、引入谈话 同学们,我们学习了风春雨的色彩这些描写大自然的文章, 出示风景图片,让学生感受大自然的美好。 那么我们生活在美好的大自然中,我们应该怎样对待大自然呢?大自然又会怎样对待我们呢? 出示课题:美的回答 二、认读课文 同学们,让我们一起来读这首诗吧,不认识
2、的字可以借助拼音拼准确,把不懂的地方画做上记号。(设计说明:培养孩子不动笔墨不读书的习惯) 这个时候教师要加强巡视及时发现解决他们的问题,对于个别问题,当场解决;对于有难度的共性问题进行集中整理。(了解学生对课文的理解及时调整教学安排) 三、理解课文,朗读指导 结合学生问题进行课文理解的指导,估计学生对(植树、种花长满、开遍;爱护燕子跳舞;保护青蛙顶呱呱)这种对应关系可能看不出来,要注意引导学生多读找出这种对应关系。 这里可以用教学参考中的问题:大自然给我们的回答是什么?让学生从课文中找出。答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进;D-二聚体不变
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