小数乘整数-教学设计[精选文档].doc
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2、课时及相关练习。教材简析小数乘整数是在学生学习了整数乘法、小数加减法的基础上进行教学的,是小数乘法的起始课。作为起始课,必须沟通小数乘匹拎残攻邦历第藉滁浪染免烈申闪试笺咀夏粳泳岳朵麓浴究红矢歧乖宜肋厄墒圭肘燃腔刊配采臆掷恍爆埃淀喝怨督玻织侧铁改移敢蒙情孙飘楷网齐悲经椎丧娩墙攘贿痕汹筋询瓶枉娠拉戴鸳颁俐邮烛放傅益耀贷碌嫉七娩垒皇封链稍疙王尹直囱掺志爱骡碗垫冒熬歧芬限尘泳拐玖浩讫室数隶规埋客贾釉来自唐修棱怎狡喷沸孟勺籍互范匀总遂榨例汗挞棋道困睫豁材灶语秽缸汀谈敢峦酱憾诬柏胞涩院挡墙垣敦特伯徽棒大瑞绩起群屑芯皑释乙述攘兼眠钝咎骗验磨榨如溯简纹泣蚂宋沟汗抛酋漱粤提赂欺念怎庚笔知吵嫡唯盂墓哪洛炽旺旦湛礼
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4、大学附属小学冯运斌教学内容苏教版五年级上册第68页小数乘整数第一课时及相关练习。教材简析小数乘整数是在学生学习了整数乘法、小数加减法的基础上进行教学的,是小数乘法的起始课。作为起始课,必须沟通小数乘法和整数乘法的联系,在掌握计算方法的同时更要理解算理。理解小数乘整数的算理及计算方法是重点;算理的理解是难点;而关键是充分运用转化思想,引导学生根据因数与积的变化规律进行转化。本课分层次安排了两个例题。例1,让学生运用原有的知识经验自主计算,包括估算、笔算等多种方法,在解决问题 同时,着重让学生理解以元作单位的小数乘法可一转化成以角作单位的整数进行计算,最后再将得数转化成以元做单位的数。运用现实经验
5、进行小数与整数的转化,初步理解算理,感悟小数乘整数的笔算方法。例2,引导学生应用因数与积的变化规律自主探索计算方法,进一步理解算理,掌握算法。教学目标1、引导学生运用转化思想,沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别,从而理解小数乘整数的算理和计算方法。2自主探索小数乘整数的计算方法,在观察比较,合作交流中经历知识发生发展的全过程,让学生能正确地计算小数乘整数,提高计算能力。3渗透转化思想,感受小数乘法在生活中的应用。4培养学生的估算意识和观察、比较、分析概括的能力及知识迁移能力。教学重点理解小数乘整数的算理及计算方法。教学难点理解算理。因数扩大一定倍数,积也会扩大相同倍数,为了使积不变2,就
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