最新自由落体运动(教学设计)汇编.doc
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1、2.5 自由落体运动(教案) 潘兴果一、三维目标 知识与技能(1)了解什么是自由落体运动;(2)自由落体产生的条件;(3)认识自由落体运动的特点;(4)掌握自由落体运动的规律;速度随时间的变化规律,位移随时间变化的规律(定量)。过程与方法通过观察演示实验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动,从而培养学生的观察、概括能力,通过相关物理量变化规律的学习,培养分析、推理能力。情感态度价值观运用理想化方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象出物理模型自由落体,研究物体下落在理想条件下的运动。二、教学重、难点 重点 1.自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程.2.掌握自由落体运动的规律,并能
2、运用其解决实际问题.难点 1.理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题.三、教具准备 牛顿管、硬币、小纸片、打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带、重物(两个质量不同)等.四、课时安排 2课时五、教学过程 【复习提问】s1s2s3=149 sss135新课导入师:两个轻重不同的小球同时落地的声音,是那样地清脆美妙!它使人们清醒地认识到,轻重不是下落快慢的原因;它动摇了2 000多年来统治着人们头脑的旧观念,开创了实验和科学推理之先河,将近代物理学以至近代科学推上了历史的舞台.当树叶从树上飘落下来,雨滴从屋檐上落下来的时候,你们想过这种运动吗?物体下落的过程有没有一定的规律可循呢?今天我们将一起
3、探究这种运动“探究自由落体运动”.新课教学【板书】一、自由落体运动在现实生活中,不同物体的落体运动,下落快慢在不少情况下是不同的.从苹果树上落下的苹果和飘下的树叶能一起同时下落吗?提出问题:1.重的物体一定下落得快吗?2.你能否证明自己的观点?【实验探究】猜想:物体下落过程的运动情况与哪些因素有关,质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?演示1:铁片和等面积的纸片下落会观察到什么现象?现象:铁片下落得快。结论:重的物体下落得快。过渡引言重的物体下落得快是我们的一种生活经验,然而实际的真是这样吗?演示2:取两张相同的纸,一张剪去一部分,然后揉成团,再让它和另一张同时下落,可观察到什么现象?现象:纸
4、团下落得快。结论:轻的物体下落快。引导学生思考:为什么会有两种不同的观点呢?演示3;取两张完全相同的纸,把其中一张揉成团,再让它们同时下落,可观察到什么现象?现象:纸团先落地 结论:面积小的下落得快 提问:等重的物体为什么下落快慢不同呢?分析上述实验:物体下落的快慢与重力大小无关,是由于空气阻力的影响。演示4;牛顿管实验1、抽出空气:把管迅速由水平位置转到竖直位置。现象:不同物体下落快慢一样。2、放空气进入管中:再重复实验现象:不同物体下落的快慢不同。分析:牛顿管内的空气被抽出后,不同物体在下落时几乎不受空气阻力,因而下落的快慢几乎相同。结论:影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用,没有空气阻
5、力时,只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同. 实际生活中,没有空气阻力的情况是不存在的,在G空气的情况下,就可以忽略空气阻力的影响。师:阅读课本并回答:(1)什么叫自由落体运动?(2)自由落体运动的特点是怎样的?1、自由落体运动(1)定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫自由落体运动。师:在地球表面附近从高处下落的物体,事实上都受到空气阻力的作用,因此,严格地说,实际生活中并不存在只受重力作用的自由落体运动.但若物体在下落过程中所受空气阻力远小于重力,则物体的下落也可看作自由落体运动.例如,对于实心金属球、石块等,在它们运动速度不大的情况下,可以忽略空气阻力的影响,把它们的自由下
6、落看成自由落体运动,若它们从非常高的地方自由下落,当它们的速度增大到一定程度,空气阻力不能忽略,它们运动的全过程就不能看成自由落体运动.而对于另外一些物体如一团棉花或纸片从空中静止下落时,与重力相比,空气阻力的影响太大不能忽略,它们的运动就不能看作自由落体运动处理.(2)特点受力特点:只受重力作用没有空气阻力或空气阻力可以忽略不计。运动特点:自由落体运动是初速度为零的( )直线运动。【实验探究】按照教材第45页的图2.41装置做实验,将一系有纸带的重物从一定的高度自由下落,利用打点计时器记录重物的下落过程.说明:落体运动物体的位置往往变化得比较快,凭目测难以观察和记录,用打点计时器或频闪照相就
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