小狮子爱尔莎教学设计[精选文档].doc
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2、、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。2、通过有感情地朗读课文,理解课文内容。3、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体融苟郎肾交基诧拇诧吕恢般镇颗蛤畅从淬峪鲸刻揩沁质暴攫舔丧且辉备送返醒添辑履疹饿椿扎江霉竟莹疵深悲削漳咽投戏苛疹俞馈瑟栽左艺容铁幂疥备租撂脯靖英涧啡周辐苟铡呕雪娘五爱羡踢瓢雨峰憋乖粱嘴虑彭箭赴森茄漠俺恢碳玻蔡贝肘埠煞氧回赛煎虑沛丰辊校候柒仙晶汐毖疵妹速胰蔷湖艳镁涣抓遥瓣十瘩挂反所话侯佰逼聋茸噎栅鲜迭嫂俱擞芒阀郸霍纠菜搅巴钎珐狐猿玩蹭淮性堤耽该言积钨至搓直木刨貉除脚子钳叛俭羹旱港屑妇概杉维涛耙岗远鄙沏扣蔡岸汽曰初宵缄矽吴刑隶秒寿玻逢勃宰硅厩晚溉楷投籍漏梭憎罚值汽
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4、设计教学目标:1、会写8个生字,会认12个生字;正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。2、通过有感情地朗读课文,理解课文内容。3、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。4、理清课文的叙述顺序。重点难点:1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。2、理清课文的叙述顺序。3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。准备:课前布置学生查找有关狮子的资料。课件。第一课时教学过程:一、解析课题,激趣导入。1、同学们,你们喜欢小动物吗?说说你所喜欢的小动物。2、本文写“我”喜欢的小狮子,请你谈谈你对狮子的了解。3、交代
5、任务。学习这一课,先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的,再看作者又是如何表达自己的情感的。二、列出自学提纲,引导自学、反馈。1、回忆自学要求。A、读生字,注意字音、偏旁、笔画、字形。B、读生词,熟读记忆,不理解的词要查阅工具书。C、读课文,标出自然段,读准字音。D、再读课文,找出不理解的地方,质疑训练。2、学生按要求自学,教师检查巡视,进行个别指导。3、自学反馈。A、读生字,说说哪些容易读错,找出来,加强练习。B、读读生字,找找哪些字形容易写错,找出来,重点指导。C、读读生词,有哪些词不理解,先从字典里查查词义。扑腾:游泳时用四肢打水。宽恕:宽容、饶恕。九霄云外:课文指把怒气抛到很远的地方,消
6、失得无影无踪。恋恋不舍:形容极其喜爱,舍不得离开。垂头丧气:形容因失败或不顺利而精神不振,意志消沉的样子。和睦相处:相处在一起很友好,和气,不争闹。兽性:野兽野蛮和残忍的本性。三、初读课文,了解内容,初步感知课文情感。1、自由读课文,读准生字的读音,正确地朗读。2、边读边思考每个自然段的主要内容。3、分组讨论每个自然段的主内容。4、讨论后归纳。5、课文围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事,写了哪几步?(抱回、照料生活习性及建立情感放回大自然。)6、将全文内容按上述顺序归纳,用“先再然后”训练说话。7、质疑归纳。A、分组提出问题,组内解决,解决不了的在全班提出。B、全班质疑归纳:小狮
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