最新人教版七年级下册语文文言文复习试题答案名师优秀教案.doc
《最新人教版七年级下册语文文言文复习试题答案名师优秀教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版七年级下册语文文言文复习试题答案名师优秀教案.doc(23页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2015年人教版七年级下册语文文言文复习试题答案人教版七年级下册语文文言文复习试题答案 伤仲永 一、常识积累: ?作者:王安石字介甫号半山江西临川人北宋 政治家、思想家、文学家。著有王临川集王文公文集。他是唐宋八大家之一诗歌遒劲清新散文雄健峭拔。 ?文学常识:本文是一篇随笔叙事部分采用了见闻录的方式然后进行议论揭示道理。古代随笔的特点是形式多样短小活泼意境隽永。叙事成分较多是抒情、议论的基础不追求细节的生动性力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。 二、通假字:日扳仲永环谒于邑人,“扳”通“攀”牵引 , 贤于材人远矣,“材”通“才”才能 , 三、一词多义 自: 1.并自为其名,
2、 自:名词自己, 2. 自是指物作诗立就,介词从 , 闻: 1、余闻之也久, 动词听说 , 2、不能称前时之闻, 名词名声 , 其: 1、其诗以养父母, 代词这 ,2、稍稍宾客其父, 代词他的 , 然: 1、父利其然也, 代词这样 , 2、泯然众人矣,形容词词尾.的样子 , 1 宾客:1、稍稍宾客其父,动词以宾客之礼相待 , 2、于是宾客无不变色离席,名词客人 , 四、古今异义 1、自,是,指物作诗立就, 古义:此与“自”组合意为“从此”。今义:判断动词, 2、,或,以钱币乞之, 古义:不定代词有的。今义:或许或者。 , 3、其,文理,皆有可观者, 古义:文采或道理。今义:表示文章内容或语句方
3、面的条理, 4、,稍稍,宾客其父,古义:渐渐。今义:稍微。 , 5、泯然,众人,矣, 古义:平常人。今义:许多人大家。, 五、重点句子翻译。 ?自是指物作诗立就其文理皆有可观者。 从此指定事物叫他作诗他立即写成文章的文采和道理都有值得欣赏的地方 ?邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。 同乡人对他感到惊奇渐渐地请他父亲去做客有的人还用钱币求仲永题诗。 ?父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学。 他的,父亲以为这样有利可图每天拉着仲永四处拜访县里的人不让他学习。 2 ?其受之天也贤于材人远矣。卒之为众人则其受于人者不至也。 他的天资比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人是因为他没有受到后天的教育。
4、 六、问题探究 1、下列句子中属于正面描写的有, A B C D F )属于侧面描写的有( E )。 A(未尝识书具忽啼求之。B(即书诗四句并自为其名 C(自是指物作诗立就。 D(其文理皆有可观者。 E(邑人奇之稍稍宾客其父。 F(令作诗不能称前时之闻。 2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( D ) A(“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B(“世隶耕”铺垫“未尝识书具”衬托方仲永天资非凡。 C(“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D(“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 E.“世隶耕”:三字交代了方仲永的身份、家庭环
5、境既衬托了非凡天资又暗示了造成他命运的家庭背景。 3(联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答: 第一阶段:方仲永幼时天资聪明极有作诗的才能,第二阶段:十二三岁的方仲永才能衰退大不如前,第三阶段:方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 3 4(方仲永变为常人的原因有很多其一从乡邻的“稍稍宾客其父,或以钱币乞之”,其二从其父的角度来看“日扳仲永环谒于邑人不使学”,其三从作者的看法来看“ 受于人者不至”。(引号内填原文) 5. 方仲永具有怎样非凡的才能,用原文回答,这样写的目的是什么, 答:“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。”“自是指物作诗立
6、就其文理皆有可观者。”这样写暗示仲永本应该前途无量与后文章仲永变成平常人的情形形成对照引人深思深化主题。 6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”, ?从个人情况看: 原因是“父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学”,贪图小利目光短浅不让他学习,。 ?从道理上讲: 是因为“其受于人者不至”,没有受到后天正常的教育, 7(我们可以从仲永身上吸取哪些教训, 答:人的智力发展存在着某些差异但这不是起决定作用的因素起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己:天资好的加上勤奋学习可能成为栋梁之材,反之即使天资再好如不学习同样会碌碌无为。另一方面即使天资差的人如勤奋学习也可以成为有用之才。
7、4 8(文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况请各用两个字概括, ? 籍贯 金溪 ?姓名 方仲永 ?身世 民 ?家世 世隶耕 9(“余闻之也久”这句话在文中的作用, 答: 结构上起承上启下的作用,内容上转叙述为议论将我对这件事的态度与结论写了出来。 10(“仲永之通悟受之天也。其受之天也贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点, 答: 表明先天条件对一个人来说是很重要的。 11(从最后一段分析人要成才是先天的天资重要还是后天的教育重要, 答: 后者更重要后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 5 七、句式积累 1.判断句: 金溪民方仲永世隶耕。 解释:金溪百姓方仲永世代务农 2.省略句:
8、 ,1,省略宾语: “不使学”中省略宾语可补充为“不使之学”,“令作诗”中也省略宾语可补充为“令其作诗”。 ,2,省略主语: “还自扬州”中省略主语可补充为“我还自扬州”。 ,3,省略介词: “受之天”可补充为“受之于天 ”,“借旁近与之”可补充为“借于旁近与之”。 3.倒装句: “还自扬州”是倒装句正确的语序是“自扬州还”。 八、解题: 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤痛惜的意思表达了作者对方仲永这样的人才”泯然众人”的 哀伤惋惜 之情。 九、练习: 1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( C ) A(其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 B(自是指物作诗立就 蒙乃始就学
9、 C(卒之为众人则其受于人者不至也 故余虽愚卒获有所闻 D(得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 2、下列句中停顿有误的一项是, B , 6 A(借旁近,与之即,书诗四句 B(其诗/以养父母、收族为意 C(父/利其然也 D(余闻之也,久 3、解释下列句子中的词语。?父异焉借旁近与之(异奇怪形容词作动词) ?即书诗四句并自为其名( 书写 ) ?邑人奇之稍稍宾客其父(对.感到惊奇),宾客名词作动词。以宾客之礼相待, ?明道中从先人还家( 跟着 ) 4、“受于天”指什么,“受于人”又指什么, 答:“受于天”指人的先天条件好即有天赋。指人后天学习和受到的教育。 5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是
10、什么,作者怎样看待, 答: 原因是“父利其然”“不使学”把仲永当作赚钱的工具荒废其学业不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”即没有进行后天学习和教育并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育结果将更不可设想的感触。 6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点,不与作者观点雷同,。 答:吾生也有涯而知无涯。活到老学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。 7 木兰诗 1(本文木兰诗 选自宋代 郭茂倩 编的乐府诗集一书。这首诗是南北朝 时期北方的一首乐府民歌。 2(给下列加点字注音: 可汗, , , 燕山, , 胡骑, , 辔头, , 3(解释下列加点字的
11、意思: ?但闻黄河流水鸣溅溅,但:只 , ?万里赴戎机,赴:奔赴, ?出郭相扶将,郭:外城 , ?策勋十二转,策:记功 , ?著我旧时裳,著:穿, ?关山度若飞,度:度过过, 4(指出下列句子中的通假字并解释其意思: ?当窗理云鬓对镜帖花黄 帖通贴 意思是 粘贴 ?出门看火伴火伴皆惊忙 火 通 伙 意思是 伙伴 5(翻译下列句子。 ?不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾。听不见父母呼唤女儿的声音只听见燕山的春马嘶叫声。 ?万里赴戎机关山度若飞。 不远万里奔赴战场关塞山岭像飞一样地跨越。 ?将军百战死壮士十年归。 将军和战士身经百战转战数载有的为国而死有的胜利归来。 ?策勋十二转赏赐百千强。 记功很
12、多次赏赐很多财物。 6(全诗详略得当哪些是详写哪些是略写为什么这样安排, 8 答:对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。,后一问意近即可, 7(木兰代父从军的原因是什么, 答:父亲年老无力从军家中又无长兄同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。,意近即可, 8( “旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用, 答:借木兰的心理状态勾勒征途中的景物表达了木兰对亲人的思念极大丰富了女英雄的形象。 9(木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情,有哪些动词,
13、 答:通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写表现了木兰与家人团聚重温女孩生活的喜悦心情以及伙伴诧异的表情。 10(画线的第一句,?东市买骏马西市买鞍鞯 南市买辔头北市买长鞭)运用的修辞方法是排比写出了木兰急切操办行装而且井然有序的情景 。 11(两组“旦辞暮宿,至,”写出了 征途遥远行军的神速和军情的紧急。 12(两组“不闻但闻”写什么景象,这样写有什么作用, 9 答:宿营地空寂荒凉的景象烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 13(选出不是对偶句的一项,A, A万里赴戎机关山度若飞。 B策勋十二转赏赐百千强。C当窗理云鬓对镜帖花黄。 D将军百战死壮士十年归。 14(画线的第二句,?开我东阁门
14、坐我西阁床脱我战时袍著我旧时裳当窗理云鬓对镜帖花黄。,是什么描写,表现木兰什么特点, 答: 动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 15(结尾一段吟唱附文以兔为喻赞颂了什么, 答: 赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 16( 对木兰这一形象的意义怎样贴切评价, 答: 木兰代父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 17(回答下列问题: ,1,结合全诗你认为是木兰的形象特点是什么, 答:木兰是一个少女又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候她挺身而出驰骋沙场立下汗马功劳,胜利归来后又谢绝高官返回家园重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家把对国家对亲人的责任感融合到
15、了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 10 ,2,这首诗的主题是什么, 答:赞颂劳动人民出身的妇女英雄反映人民对和平生活的向往。 ,3,结合具体语句说说木兰有哪些可敬、可爱之处。 答:木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿木兰无长兄愿为市鞍马从此替爷征”一个女孩子看到家里没有兄长父亲已年老体衰毅然替父从军这种精神令人敬佩。又如“将军百战死壮士十年归”她和将士们一起拼死作战十年驰骋于疆场这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲木兰不用尚书郎,愿驰千里足送儿还故乡”这种高尚行为又是多么可敬、可爱。 18(按要求默写: ,1,木兰诗篇末四句用生动而
16、通俗的比喻道出全诗的主旨的句子: 雄兔脚扑朔雌兔眼迷离,双兔傍地走安能辨我是雄雌, ,2,出塞中有“不教胡马度阴山”的诗句。木兰诗中也含有“胡”字其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是:但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ,3,木兰诗表现战争旷日持久战斗激烈悲壮的诗句:将军百战死壮士十年归 。 ,4,木兰诗中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是:万里赴戎机关山度若飞 ,描写边塞夜景的诗句:朔气传金柝寒光照铁衣 。 11 ,5,王翰的凉州词“醉卧沙场君莫笑古来征战几人回”木兰诗中含相似诗句:将军百战死壮士十年归。 孙权劝学 初权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事不可/不学:”蒙/辞以/军中多务。权曰:
17、“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎见/往事耳。 卿言/多务孰/若/孤,孤常读书自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳与蒙/论议大惊曰:“卿/今者才略非复/吴下阿蒙:”蒙曰:“士别三日即更/刮目相待大兄/何/见/事之晚乎:”肃/遂拜蒙母结友/而别。 1(孙权劝学选自 资治通鉴该书是北宋时期的政治家、史学 家司马光主持编写的它是我国第一部编年体通史。 2(下列解释有误的一项是(B) A( 初(当初) 当涂(当道当权) 多务(多事务) B( 孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托) C( 涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过,到, D. 见事(认清事物) 及(到了的时候
18、) 非复,不再是, 3(说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气? (1)孤岂欲卿治经为博士邪, 表反问语气可译为“吗”。, (2)但当涉猎见往事耳( 表限制语气可译为“罢了”。) (3)大兄何见事之晚乎( 表感叹语气可译为“啊”。) 12 4(翻译句子。 ?权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事不可不学:” 孙权对吕蒙说:“现在你当权掌管军政大事不可以不学习:” ?大惊曰:“卿今者才略非复吴下阿蒙:” ,鲁肃,很吃惊地说:“现在你的才干和谋略不再是过去的吴县阿蒙了:” 5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法: 但当涉猎 目的:见往事耳 6.本文主要通过对话来刻画人物表现人物鲜明的性格
19、:孙权是 睿智、关心下属, ,吕蒙是 直率 。 7(鲁肃的话表现他情不自禁的赞叹的感情也从侧面写出了吕蒙学有所成 ,文末“ 肃遂拜蒙母结友而别 ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。 8(孙权是如何劝吕蒙学习的, 答: 孙权劝学先一语破的向吕蒙指出“学”的必要性即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”,继而现身说法指出“学”的可能性使吕蒙无可推辞“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。,用自己的读书的体会现身说法。, 9(写出自本课的成语: 答: 吴下阿蒙、刮目相待、士别三日、即更刮目相看,待,、开卷有益。 10(吕蒙的变化对你有什么启示, 答:要想让人刮目相看一定要自己善于学习并学有所成。
20、13 11(找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? 答:“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是:突出表现吕蒙修业学有所成。 口技 京中有/善/口技者。会/宾客大宴于/厅事之/东北角施/八尺/屏障口技人/坐屏障中一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。众宾团坐。少顷但闻/屏障中抚尺一下,满坐寂然无/敢哗者。 遥闻深巷中/犬吠便有妇人/惊觉欠伸其夫呓语/。既而儿/醒大啼。夫/亦醒。妇/抚儿乳儿/含乳啼妇/拍而呜/之。又/一大儿醒絮絮不止。当是时妇手/拍儿声口中/呜声儿含乳啼/声大儿/初醒声夫/叱大儿声一时齐发众/妙毕备。满坐宾客无不/伸颈侧目微笑默叹以为/妙绝。 未几夫/齁
21、声起妇拍儿/亦渐拍渐止。微闻有鼠/作作索索盆器/倾侧妇/梦中咳嗽。宾客/意少舒稍稍正坐。 忽一人大呼/:“火起”夫起/大呼妇/亦起大呼。两儿/齐哭。俄而/百千人大呼百千/儿哭百千/犬吠。中间/力拉崩倒/之声火爆声呼呼风声百千齐作,又夹百千求救声曳屋/许许声抢夺声泼水声。凡所/应有无所/不有。虽人有百手手/有百指不能指其一端/,人有百口口有/百舌不能/名其14 一处也。于是/宾客无不/变色离席奋袖/出臂两股/战战几欲/先走。 忽然/抚尺一下群响/毕绝。撤屏/视之一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。 一阅读全文回答: 1、本文节选自虞初新志?秋声诗自序是清代 张潮 编选的 笔记 小说。作者林嗣环
22、字 铁崖 明末清初人。 2(给下列句子中加点词语选择正确的解释。 (1)会宾客大宴(A ) A(适逢正赶上 B(会议 C开会 D(会合 (2)众妙毕备(C ) A(毕生 B(毕业 C全、都 D(完了 (3)宾客意少舒( B ) A(少量 B(稍微 C减少 D(年轻 (4)不能名其一处也( D )A( 名字 B(名声 C( 出名 D(说出 3(把下列两句话译成现代汉语。 (1)少顷但闻屏障中抚尺一下满坐寂然无敢哗者。 过了一会儿只听得围幕里醒木一拍全场都安静下来没有一个敢大声说话的。 (2)于是宾客无不变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走。 15 在这种情况下客人们没有一个不吓得变了脸色离开座位扬起
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教版七 年级 下册 语文 文言文 复习 试题答案 名师 优秀 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-1334110.html