九年级物理上册4.2电压电流产生的原因教案新版教科版20180611366.wps
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1、第 2 2 节 电压:电流产生的原因 【教学目标】 一、知识与能力 1.了解电压,知道电压的单位。 2.会正确使用电压表。 3.探究串、并联电路中电压的规律。 二、过程与方法 1.提出关于串、并联电路的电压分配规律的猜想,设计实验方案并进行实验探究。 2.结合电压概念的引入,培养学生类比推理的能力。 三、情感、态度与价值观 1.通过随堂实验及相应的演示实验,培养学生观察物理现象、分析物理本质的兴趣。 2.通过交流合作,培养学生科学的态度与团队协作精神。 【教学重点】 串、并联电路的电压分配规律。 【教学难点】 电压的概念。 【教学突破】 “”让学生经历 探究串、并联电路电压的特点 的过程,用电
2、压与水压进行类比来理解电 压的概念。 【教学准备】 教师准备 自制的 PPT 课件、电压表仿真课件、电池两节、灯泡一只、开关一个、电压表一个、导 线若干。 学生准备 灯泡四只、开关一个、电压表一个、导线若干。 教学过程设计 第 1 课时 教学过程 批注 一、观察思考,引入新课。 教师出示幻灯片:瀑布图片,学生观察。 教师:水的流动形成水流,电荷的定向移动形成电流。 提问:水流是怎样形成的?电流又是怎样形成的呢? 1 二、进行新课。 (一)认识电压。 1.水流的形成。 (出示课件)问题:水轮机在什么条件下会转动?在什 么条件下又停止转动?学生回答后教师小结:水压是形成水 流的原因。水压消失水流停
3、止,水轮机停止转动。怎么样 才能得到持续的水流?用抽水机提供水压,就能得到持续的 水流。 2.电流的形成。 (出示课件)学生讨论,对比分析电流的形成与水流的形 成,指出其相似之处,如图 421 所示。 犹如 灯泡 水轮机 犹如 开关 阀门 犹如 电路 水路 通过电流的形成与水流的形 成进行类比,对学生渗透类比 犹如 电流 水流 的思想方法。 犹如 电压 水压 犹如 电源 抽水机 图 421 3.电压的单位。 (1)实验探究:怎样才能改变小灯泡的亮度?(通过改变 电池的节数,即改变电池两端的电压) 教师:对于某一水管来说,水压越大,则水流越大;同 样,对于某一用电器来说,电压越大,则电流越大,即
4、电压 是有大小的。 (2)单位:(学生阅读课文后回答) 在国际单位制中,电压的单位是伏特,简称伏,符号是 V,常用的电压单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(V)。 它们之间的换算关系是:1kV1000V 1V1000mV 1mV 1000V (3)常用的电压:一节干电池的电压一般是 1.5V;一节 蓄电池的电压一般是 2V;对人体的安全电压:不高于 36V; 家庭电路电压:220V;工业动力电压:380V。 (二)测量电压。 要求学生最好能够识记这些 1.观察认识电压表。 常用电压值。 观察手中的电压表,你可以获得哪些信息? 学生观察后交流:表上有一个标记符号 V;三个接 “线柱: ”“
5、3”和“15”“。标 ”“的表示是 ”接线柱, “”“另两个就是 接线柱。所标的 3”“15”是表示量程的 2 “”大小,使用时一定要用 一正一负 的接线柱;量程和分 “”“度值:接 和 3”时量程是 03V,分度值是 0。1V, “”“接 和 15”时量程是 015V,分度值是 0。5V。 2.电压表的使用。 学生阅读电压表说明书,讨论并归纳电压表的使用规律, 教师投影: (1)电压表要跟被测用电器并联。 (2)“连接电压表时,必须使标有 ”的接线柱靠近电源 的负极,另一个接线柱靠近电源的正极。 (3)所用量程的最大值必须大于被测电路的电压。 问题:电压表的连接方法与电流表的连接方法有什么异
6、 同? 3.电压表的读数方法。 “问题:电压表上 ”“3”“15”三个接线柱各表示什么 电压表的读数采取自学的方 意义?(“”“表示电压表的负接线柱, 3”和“15”表示电 式,因为前面已经有了电流表 压表的正接线柱和两个量程) 读数的基础,学生很容易从电 读数方法:(可与电流表的读数方法相比较) 流表的读数过渡到电压表的 先看清所用接线柱,确认电压表的量程; 读数上来。 确定每大格和每小格的电压值; 读出电压值。 进行读数练习(用电压表仿真课件演示),教师演示,学 生读数。 讨论:电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。(学 生总结) “相同点:使用前都要校零;使用时必须让电流从 ” “”接
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