九年级物理上册6.4灯泡的电功率教案新版教科版20180611377.wps
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1、第 4 4 节 灯泡的电功率 【教学目标】 一、知识与能力 1.加深对电功率概念的理解,能区分用电器的额定功率与实际功率;能从说明书或铭牌 中了解家用电器的额定功率。 2.会比较小灯泡的亮度,掌握测定小灯泡的额定功率的方法。 二、过程与方法 1.经历探究实验,掌握判断灯泡亮暗程度的方法。 2.能设计实验测定小灯泡电功率,并通过实验加深对额定功率和实际功率的理解。 三、情感、态度与价值观 培养勇于探究的精神以及合作的团队意识。 【教学重点】 掌握测量小灯泡电功率的方法。 【教学难点】 理解额定功率和实际功率的区别。 【教学突破】 “把区分额定功率和实际功率的异同贯穿于实验探究 比较小灯泡的亮度”
2、,例题计算手电 “”筒小灯泡在不同电压下工作时的实际电功率,以及实验探究 测定小灯泡的额定功率 三个 板块的教学之中,采用多种教学方法,从多个角度帮助学生理解它们的区别和联系。 【教学准备】 教师准备 多媒体材料(用电器的铭牌)、白炽灯泡等。 学生准备 白炽灯泡 1 个、干电池 3 节(或学生电源)、小灯泡 1 只、开关 1 个、滑动变阻器 1 个、电流 表 1 只、电压表 1 只、导线若干条等。 教学过程设计 教学过程 批注 一、复习提问,引入新课。 1.电功率是表示电流做功_的物理量,_是电 功率。 (快慢;用电器单位时间内所做的功) 2.电功率的定义式为_,常用计算式为_。 W (P ;
3、PUI)3.(1)“一个发电机标有 380V 3kW”,它的含 t 义是_; (该发电机的额定电压是 380V,额定功率是 3kW) (2)“一台电视机标有 220V 60W”,它的含义是 _。 (该电视机的额定电压是 220V,额定功率是 60W) 1 二、进行新课。 (一)额定功率。 学生活动 1:观察桌面上的白炽灯泡(“铭牌上标有: 220V 40W”)。 师:观察桌面上的灯泡铭牌,你们发现了什么? 生:灯泡的额定电压为 220V,额定功率为 40W。 师:如果此灯泡两端加的电压小于 220V,那么灯泡的电功率 还是 40W 吗? 生:不是,可能会变小。 学生活动 2:学生实验探究。 实
4、验探究名称:比较小灯泡的亮度。 实验目的:比较小灯泡在不同电压下的亮度。 实验器材:干电池 3 节(或学生电源)、小灯泡 1 只、开 关 1 个、滑动变阻器 1 个、电压表 1 只、导线若干条。 教师展示实验电路图(见图 641): 学生讨论实验方案,设计实验记录表格。 实验次序 小灯泡两端的电压 U/V 灯泡的亮度 左表中灯泡的亮度一栏,让学 1 等于 2.5V 正常发光 生根据实验实际情况填写。 2 略大于 2.5V 强烈发光 3 略小于 2.5V 发光较暗 实验结论:同一个小灯泡,其两端的电压越大,亮度越亮。 自学讨论,回答问题:什么是额定电压?什么是额定功率? 额定电压:用电器正常工作
5、时,其两端的电压叫做额定电压。 额定功率:用电器在额定电压下工作时的功率叫做额定功率。 拓展提问:灯泡的亮度取决于哪个因素?(灯泡的实际功率) 学生活动 3:自学教材第 98 页最后一自然段,完成下列表格。 实际电压和 实际功率和 用电器工作情 额定电压的关系 额定功率的关系 况 实际电压等于额定 电压 实际功率等于额 定功率 正常工作 实际电压高于额定 实际功率高于额 容易使用电器 电压 定功率 损坏 实际电压小于额定 电压 实际功率小于额 定功率 不能正常工作 家庭电路中电流过大的一个 原因就是用电器总功率太大, 学生活动 4“”:根据教材中 一些电器设备的额定功率 表, 故了解各种家用电
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