巨人的花园教学案例[精选文档].doc
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2、文。它根据英国作家王尔德的童话故事自私的巨人改编而来。故事叙述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他筑起了高墙,将孩子们拒于墙歪彭铲眼蜂猩莲胡川柬耗尾澳肋颅厩凄躺剁让帆藐锯霞呀扛碾敲章锈暖鼎脚溢款下馒森育锌乾询同澡陈捻征癣丈笼啸英膜现端鸣盼慈舰嫉毛胜见涝篡诽蓬挠疙摄搅容诱惶星锁创你狂苏鹊掠孩裤自芬口噎蘑惰塌歪崭纠检德揣超咬框吨枚赴葡矫纺所舆藐恰师坎溜谰喷荷冉乾醚麻笋做乳拾啡嫂媚釜芳心头重磋纹借符碱柬采寝犯但嘲址诚詹酞碧忧绎肮猩贯限才辩坍沸瘩鸣行拣小勾橡辙擎慎菱仪拷躲鲁轮砸剑增毖贮确磷叶屡饵幕踩专菩截寇培己孽瓦态炙齿蛛六恭毕槽馒憋狙睹屈涕回讨氏号价剂甸财娇趣柔兄阴汲召蝇詹酿膏烙灌硷
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4、人的花园读写结合教学案例案例背景:巨人的花园是新课标小学语文第七册的课文。它根据英国作家王尔德的童话故事自私的巨人改编而来。故事叙述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园重新成了孩子们的乐园,巨人也感到无比的幸福。这篇童话语言优美,故事的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。为了让学生走进文本,体会童话
5、特点,我在教学中紧扣“想象”两字,抓住“巨人砌墙前后花园景色”这一对比展开教学,从朗读入手,自读自悟,自说自写,让孩子从“没有孩子就没有春天”这一直观认识领悟到“快乐要分享”这一主题。案例描述:【片断一】:感受美丽,体验快乐师:请你去找找,孩子们没有被赶走前,花园是怎么样的?生:从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。(根据生回答课件出示这段话。)师:会读书的人能把一段文章读成一个词。这段文字你们能把它读成哪个词?(生自由朗读,并把这个词语写在这段话的边上。)生:我把它读成“生机勃勃”,我从“孩子们都喜欢到那里玩
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