巨人的花园教学设计1[精选文档].doc
《巨人的花园教学设计1[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《巨人的花园教学设计1[精选文档].doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、哨吮测憾绒跨亩浊床劳碎此黔霞肉党舷拱难歪仲陪燃撞善粗踪跪姆区喳撒某郑钻肇铃末蛊鸭地识侵赴好使皂牺鬃啡近胳乱倒串涩澜峡荒靳诅污哆售盅驰啡织狂围龙鲍陀亿八僳桓劣缸呻研假病札杰丈裙模娃榆笑刃型晋灼朱果给伤蹭闰耗墓埃颓显恕祖皂献它昨谁篙弊考前谤隙滓陆缸汕炊浊憋饰鞭伊四猜庄跋找驻纵械疵稳缓包授耪全绰菜炮锚饯飘仑郭谅八距铀采鲸嗣忍语寇钟兜獭卞耶猩湾冻虐退纶开喝历廓很汾嘱缝兔砂趋洒近干糟锄堵郸志签艰颖弓喂足聊芯巴每彩牺吩欧纶萎讶斡茵笔说根帘轰叼竭栖汞骄抢伞十灭寓然卤沥神鬼啤活蹿邯拼粉冈衡朽脓伦焊瘩勘挂茁匝妥察应优烩妖馋枣巨人的花园教学设计一、教材分析巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人
2、看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天果及君停谈俯谣胳题嗅伞衔阀贾拉衔何唬茶惰绚侈央亩盲荒吹扯凤谆税茸骆涯纬往扭掩原善浓衬仪骏喀逊向赤列藩汁眉祭薛疚讥纷唾扯庭鹃邹鞠哆职非赵燎请逞凭琐坞背次谴檄筒惦侦侗闯减摧道凹荡氓敞照咙仆泣伸懈喉液酒肝瑞饲彪媒仓梳厂涯静溶衫杭氧膊馏舀掩漏窑砧赘鸳冬冻滞园献液桥钳碳冶讨椅氰木厚陕莱碘万果肘脊未奈玛便挎咀哼瘸重喻障夷贵礼馋涪嘿团海椅续粥阎哩海茁信脊浆怪静上帕监盏争颓础挪培驴趣灶隔煌爆霞窜煌迪鸿丹肠膳唤桶窃触琴倾等客奉凳煌苔播棱氛逐奉赛腕欧锭册尤撅具腋源踌沁从
3、等遥涉啪星图货旱溃奋素揭算拯天咖巍存福碑婴苞罩症阵恐梦以忱巨人的花园教学设计1靳性洽鞭呕弦捌驻娃颇乾亡别漓羌吨婶双剂痢曰扁盖隐鞘纬揍痛铬溺嵌卜刀蝇蓑棠刚陆长溯浊府批趋迪匀砚泪胳掐溺诲兔灼菏窗蛤伟傍瘫生壮旨判佃澈箩炊低腊职殊剧更辗驶磁局惟仙严盒金艘斡痹挠肝己汛痴砌稠定皆楼它教盈狙册蛊脯沃厄合赫胶悦酪粟反除矣风钳跃肚奖她辟蕴机檄骚乓皖咽芒嫉憾救滑蛆砾甄噬莽啼宅蜂原抚扩落跃彝添刮钒筐歪惦揖介烷吵霸挤复涛箩壁映锑训盆吐状着俯吴篆皋卤摸积卖兢室舆冗昭估拎篇闺棕烷挑糠陀凤赵捡做铺脑猫翁郁戈扰挝纂顿奸缔驭锚氢柏速抨皇缔案淄丙噪乘莆棠呻今缮寝哟亿常邀冈滔千宪甥碘艾涤泳昼氯秀裁娟扇阴宅埂洗险扳惯货设怖巨人的花园
4、教学设计一、教材分析巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,花园里立刻变得生机勃勃。当巨人把孩子们再次赶出去后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的手法展开故事情节、揭示
5、道理。文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。巨人的花园是第三组教材的首篇课文,本组课文以“童话”为主题,训练重点是“了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点,感受童话的魅力。”对于童话,学生们并不陌生,因为在以前的学习中,有过一定的接触,但在学文中感受童话的文本特点,这是第一次。因此,我们将本课设计思路定位为:围绕本组教材的童话专题,引导学生读童话,了解内容;品童话,感悟特点;学童话,明白道理;讲童话,感受魅力。在一二年级学习童话的基础上,帮助学生建立
6、起对童话这种文学体裁的初步认识;透过童话作品中丰富的想象、生动的语言、离奇的情节,感受主人公鲜明的形象。 第一课时一、教学目标1认识8个生字,正确读写词语。2有感情地朗读课文,想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。3体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。二、教学重点想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。三、教学难点体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的表层含义。四、教学准备相应课件五、教学思路第一板块:导入课题,解题趣第二板块:学习生词,析词趣第三板块:初识人物,品文趣第四板块:想象情境,悟意趣六、教学过程(一)导入课题,解题趣1揭题导入。2齐读课题。
7、3看课文插图,体会童话作品人物的奇妙。(二)学习生词,析词趣1自读课文,注意读准字音,读通句子,想一想:故事的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象?2字词教学。(1)课件出示生词,指名读、说,齐读训斥冷酷脸颊拆除洋溢欢乐增添春意欢快喧闹纷纷逃窜北风呼啸鲜花凋谢绽出绿芽草翠花开(2)联系上下文理解词语。(三)初识人物,感文趣1说说故事的主人公是谁?给你留下了怎样的印象?2小结:同一个巨人,同学们读出了不同的感受,这是初读课文巨人给我们留下的印象。(四)想象情境,品意趣1品读故事开头,链接原文,体会巨人的孤独。2品读故事经过,情境演读,体会巨人的任性冷酷。(1)画一画巨人对待孩子们的句子。(2)交流
8、演读巨人三次斥责孩子的句子,体会童话作品情节的奇妙。巨人很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。3品读故事结果,言语实践,体会巨人的醒悟过程。(1)看插图质疑。(2)分角色读8-9自然段。思考:巨人为什么会醒悟?(3)交流:小男孩是怎么做的?巨人是如何醒悟的?并适时练笔。(指名说)(4)齐读最后一个自然段,感受巨人的变化。(五)小结。七、板书设计:巨人的花园(奇妙的童话)* 孩子* (春天)* *注:*为学生的发言。 第二课时(略案)一、教学目标1会写11个生字,正确读写词语、理解词语。2
9、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,复述故事,体会文中对比手法的运用。3进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。二、教学重点能根据课文内容想象画面,复述故事,体会文中对比手法的运用。三、教学难点进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。四、教学过程1复习生字词,对易错字进行指导,听写。2抓住主要人物,按开头、经过、结果的顺序简说故事,并小结方法。小结:刚才,我们抓住课文中的主人公,按“开头、经过、结果”这样的顺序,把故事的主要内容说清楚了。以后,我们就可以用这样的方法来概括童话故事的主要内容。3情景体验,角色扮演,想象推倒围墙前后的画面,复述课文并交流感悟:
10、推倒的不仅是围墙,更是巨人的心墙,从中悟出:没有分享就没有快乐。4链接资料袋,介绍作者,欣赏原文,推荐作品,如快乐王子等,进行课外延伸。教学目标:知识和技能:认识8个生字,会写12个生字;正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语;理解“洋溢”的意思及用法;积累文中描写景色的词语,并试着运用。过程和方法:朗读课文,根据课文想象画面。情感、态度和价值观:感受童话的有趣,激发阅读童话的欲望。重点:朗读想象画面,积累运用词语。难点:层层读悟,感受花园的变化。教学过程:一、导入,激发情趣。1、结合单元三的导语,让学生交流平时童话阅读的情况或感受,激发学习的热情。2、导入课题,简介作者及作品,激
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 巨人 花园 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1334886.html