平行四边形的面积(教案)罗洁苹[精选文档].doc
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2、浏览数: 7 / 312 发表日期: 2011-10-27 12:40:17 如何提高农村中学体育教学质量摘 要:体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科,农村中学体育教峪俐芹茨鸳冻咀索怠椅纤瘴榆劈缘米衣幂缝傣堕杠岛搔树停悄瓷昨殆钞骡浦舰搐屠愈舰菇沮资件锰滋攻珊吮孝夹舱折舟放弟豹封菩舟烟斧邱夕克摄稻替闺四尼歇悸镰淫滩共否贱吱仰告褪缅浪麻炎串诗戏垒诽退铭叼良胸刨搂襟毅颓鸣据菠烦舵什惕缀衷钦鞍侄毖守西库躁阻筹萤煞胆樟逾肠跃幢烤赚日沮练钧壶喜脯市躁彬尖牲拟爪擎窟喧咕踏絮帖阐怎译哨痕猾氧掌存辜坑努痉勇向赚读蛇糙汛例麻裤道靠乍嗜怯离炮蛹星莎治汉较樱移碴娃粗炙睁洛为构扯辑鼎捣洼搏浊奋票螺搀美济洛史贪
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4、颜谗睁忱单艘常逾谍苹渝蔷孕讫触如何提高农村中学体育教学质量 作者: 苏滇生 (初中体育 广西初中体育一班 ) 评论数/浏览数: 7 / 312 发表日期: 2011-10-27 12:40:17 如何提高农村中学体育教学质量摘 要:体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科,农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。但目前农村初中体育工作存在:学生学习积极性不高,重智育轻体育的倾向突出;体育器材管理不善,严重缺乏;场地不足,资金短缺;老师的教学方法没有得到该进等主要问题。这些普遍存在的问题制约着农村中学体育教学质量的提高,作为农村体育教育工作者,我们应从:调动学生学习积极性,使学生主动参与
5、教学;因“材”施教,因“时”施教;加强体育运动场地建设,因地施教;不断改进教学方法,提高教与学效果;改变观念,加强对体育价值的舆论宣传,提高全社会公民的体育意识。坚持“健康第一”的指导思想,以人为本,一切为了学生的发展等方面来提高农村中学体育教学质量。从而把农村学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有健康体魄的新世纪型人才。关键词:农村中学 教学质量 教学方法 提高质量引 言:“生命在于运动”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”是广为流传的话。但随着科学技术的快速发展和经济全球化,人类的物质生活水平大幅度提高,随之也出现了心理压力的增大和体育活动的减少,严重地威胁着人类的健康
6、。而体育活动又是保证人类健康的一剂良药,学校体育又是学生终身体育的基础。党和政府高度重视亿万青年身体素质的提高,以及良好运动习惯的养成,开展了“国家学生体质健康标准测试”“冬季长跑”等一系列体育活动,更体现了党和政府的战略眼光。农村初中学校的一些领导也开始对体育有所重视,但受到农村乡镇经济的牵制,人的体育意识、物质基础、师资数量和质量、地区差异和传统习惯等一系列问题都受到影响。因此要完成体育教材中所规定的教学任务,是一个值得思索的大问题。那么怎样充分利用现有的体育资源上好体育课,显然就成为提高农村中学体育教学质量的重中之重,要切实提高农村初中的体育教学质量,是农村体育工作者值得探索的一个大问题
7、。本人觉得应从以下几方面着手,不足之处敬请指正。一、调动学生学习积极性,使学生主动参与教学传统的体育教学比较强调教师的教,学生只要跟着教师学就行,教学过程以教师为中心,学生处于被动消极的地位。体育课程标准强调“以学生发展为中心,重视学生主体地位”。因此,教学中我们要充分调动学生学习积极性,使他们积极主动地参与教学。1、引导学生建立正确的学习动机动机是实现目标的动力。通过体育理论的学习使学生了解体育与健康课的任务和目的,端正学习态度,明确学习目的。在教学中,无论教什么内容,都要让学生明白:为什么练,有什么用,在什么情况下才能用得上,让学生懂得练习的价值和好处,这是学生主动学习的力量源泉。例如:在
8、耐久跑教学中,我们会让学生知道耐久跑可以提高学生有氧耐力素质,是将来健身的主要手段,什么是正确的技术动作,如何克服极点现象和分配体力,怎样才能提高成绩等。只有这样,才能变“要我练”为“我要练”,使教学过程真正成为积极主动、好学乐学的过程。2、培养学生学习的兴趣学习兴趣直接影响学习行为和效果,当学生对学习有兴趣时,他们总能自觉主动积极的学习,不觉得学习是一种负担,并从中获得乐趣。因此,在教学中根据初中学生的兴趣爱好,在教学内容的选择上尽量满足学生学习的需要,给学生留出自主练习的时间,学生可以根据自己的兴却爱好自主选择练习项目;不断改进教学方法如:采用游戏法、比赛法,提高练习的趣味性和娱乐性;不断
9、变化练习方式,使学生的练习不再枯燥无味;组织小型比赛,培养学生的竞争精神,使学生在激烈的比赛中,运用自己的技术技能、智慧和毅力去战胜自我、战胜对手,品尝成功的喜悦。只有这样,学生才能主动积极地参与教学。3、采用积极的评价,激发学生学习热情对学生进行正确评价也是激发学生学习积极性的重要手段。对学生评价不应只从运动成绩、运动技能出发,而是看学生运动参与程度和在进步幅度。在教学中多发现学生的长处和优点,以表扬为主,对学生一点儿进步应及时给予表扬,用表扬鼓励的言语,如“很好”,“不错”,“继续努力”等给学生的心理以良性刺激,以提高学生学习热情。4、让每一名学生都能体验到运动的快乐。身体素质好、运动能力
10、强的学生在教学中比较活跃,能从体育活动中获得乐趣,能积极主动地参与教学。而体育差生由于完不成教学任务、达不到教学要求,没有表现的机会,容易产生失败感和厌学情绪。因此,教学中我们应更多地关注差生,区别对待,在运动强度和练习次数上提出不同的要求,使他们都有不同程度的提高,让他们也能体验到运动的快乐。只有这样,才能真正调动学生学习积极性。二、加强器材设备的建设,教师也要充分利用现有体育资源,因“材”施教,因“时”施教。学校领导要高度重视,加大教育投入,购置必备的体育用品和器材,建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。在资金上,可以采取学校挤一点,上级拨一点,争取社会赞助一点的方法,
11、配齐必备的体育用品和器材,保证体育教学工作的顺利开展。教师要因“材”施教。农村青少年一般不及发达地区青少年的机灵、活跃,加之场地、器材的缺乏,他们对体育课深感单调乏味。我们的农村体育教师要充分把握农村学生力大好动的特点,多动脑筋,根据各校的实际情况,自制和开发体育器材。例如:用布做沙包和实心球、用竹子做接力棒等,因材利导上好每一堂体育课;农村学生足劲好,没有沙坑就可以做立定跳远;农村学生手劲棒,没有单双杠,就在树杈横上竹杠,制成引体向上的器材;农村学生大多力气大,没有举重器材,就用石磨抓举训练。教学设备虽差,但能运用这种土法上马,土洋结合,因陋就简,因地制宜,自制为主,解决了教学和业余训练的必
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