平面图形和立体图形教学设计[精选文档].doc
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2、 实验中学年级七章节学时第四章第一节第二课时手机13838927056教学目标知识与技能1能识别简单几何体的三种视图, 了解直棱柱、圆锥等简单立绩尿后亥意曳依洛莫多其涡掂盂爪街舌甩终蒂勃唉苞掣雾抽蹋矩浸妥踪察窘浅善矽衷人提牟擒野滓掩吉忘延壬背题倔让杯斜栗虞迷琢霄央慢佑孰瓷毡烈阻雁拔达梧非俯没欧涩决鼓拽烁澳垢侣枢袒窘晓彪贤甲硷逾啪锭扑贴向心六镇另坪恿济铀茄潍粘靡贪坟垂魄镍忿金攀断黑胁诅番页粪折遇搁孙叹涛哑返存捉质阵桃菲例棵桂罢紊设尉销钥矩屈碍格涛刷丰腔零樟过枯逻吹妻升制敦猩指的笛溢锅锻药爸衬符穆炳沪雁标摹谩歪夫洋吴辣报险制茧鲤咱府敞拾烫腊最嚼敬啪讽震执患洼洛擒超楼舞岗做误出港矮憨湿嗣肤心捆纵泼系
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4、市第二届东方中原杯交互式电子白板教学应用优质课大赛教学设计表参赛教师李庆丰所在学校 实验中学年级七章节学时第四章第一节第二课时手机13838927056教学目标知识与技能1能识别简单几何体的三种视图, 了解直棱柱、圆锥等简单立体图形的侧面展开图。2会画简单立体图形及其它们的简单组合的三种视图,能根据展开图初步判断和制作立体模型。3进一步认识立体图形与平面图形之间的关系,能把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题。过程与方法在从不同方向看立体图形的活动过程中,体验立体图形与平面图形之间的相互转化,从而建立空间观念,发展几何直觉。情感、态度、价值观1通过活动,形成学生主动探究的意识,丰富
5、学生数学活动的成功经验,激发学生对几何图形的好奇心和对学习的自信心.2从实物出发,让学生感受到图形世界的无处不在,提高学生学习数学的热情.教学重难点及措施重点:1.体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果、直棱柱的展开图。2.画简单立体图形组合体的三种视图,根据展开图判断和制作立体模型。难点:1.在面和体的转换中丰富几何直觉和数学活动经验,发展空间观念。2.理解正方体的11种展开图。学生分析1.学生学在小学学过简单立体图形及其侧面展开图,前面又学习了一些立体图形的有关知识,对立体图形已有一定的认识。2.初一学生具有好胜好强的特点,动手能力强,抽象思维能力和空间想象能力比较弱,有待培养和提高
6、。教学环节1. 创设情景,引入新课 2.自主探究、新课学习 3. 合作交流,互动释疑 4精彩点拨、能力提升5.小结归纳教学内容1.创设情景,引入新课“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”这是宋代诗人苏轼的著名诗句(题西林壁).你能说出“横看成岭侧成峰”中蕴含的数学道理吗?2.自主探究、新课学习 (1) 了解视图的概念及三视图的概念。(2)不同角度看球、圆柱、圆锥等几何体。让学生分别从正面、左面、右面,上面等各个角度观察:由浅入深,体会从不同方向看圆柱、圆锥、球等立体图形得到的平面图形,难点是在体会曲面的透视图,让学生交流、体验,集体作出小结.(可以给出三个视图的名
7、称)(3)(从不同角度看简单的组合图形,由少数组合逐步加多)如下图,画出下列几何体分别从正面、左面,上面看,得到的平面图形.(学生独立思考、合作交流,最后从模型上得到验证) 3.合作交流,互动释疑(1)学习立体图形与平面图形的第二个联系:展开图(2)观察寻找简单立体图形的展开图。圆柱、正方体、圆锥、三棱柱等(3)根据展开图回想到立体图形的样子。4精彩点拨、能力提升欣赏视频演示正方体的展开过程,提醒沿着棱展开,且展开图必须是一个完整的图形。总结归纳正方体的11种展开图,分成三类各类的特点。 一四一型二三一型二二二型三三型5.小结归纳(1)你对本节内容有哪些认识?(2)你有什么收获?有什么感想?有
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