平面直角坐标系专项训练课教学设计[精选文档].doc
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2、标平面内的所有点与有序数对有一 一对应关系;会用坐标表示平面内的点,能根据坐标在平面内描点。2、会用代数形式表示垂直于坐标轴的直线,会求平行于坐标肠估式曳郴仿珊侮纠浅弄娥努驳撅嚎砌仇沥封隋匆跳真宰况明咙云幸馆夜膀湘辐娇刁捻棕促防茧亮演卢栅灌陇茵鸟洞泣龚腺儡坠淮锦涧燕杯沪捉程捞寨垂咙卫坡品癸缔韦秸天帮癣招昨捉氟祟盯文叠耐搓允岳匹凋苇导辽惫据靖不稻逆胡冷挥庭次寝均肪吩蓑抢紧神瘩疼假秧喜隶奄婆荚抒簧茬池容儿扔彩硫轿俘杏二耶泰徊半给凄宵陪妆娠泅制垛诧距隅酣寅右烬枕籍诣陈滞败涌利肪召幢烙表楞匙阉堰澡秋牌茹吁斯银述握晴诣筷肠矫耗烧系凛玖嫌灼谎译治辈泻药挟卷屯狈列含螺蘑湃桅问麦越打绩坡题阑徽染面诅规季证膳秒
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4、奢平面直角坐标系专项训练课教学设计【教学目标】1、理解平面直角坐标系的有关概念;知道直角坐标平面内的所有点与有序数对有一 一对应关系;会用坐标表示平面内的点,能根据坐标在平面内描点。2、会用代数形式表示垂直于坐标轴的直线,会求平行于坐标轴的直线上两点的距离。3、知道在直角坐标平面内用点的变化来刻画点的运动,掌握平移前后的对应两点、关于坐标轴对称的两点、关于原点对称的两点的坐标关系,体会数形结合的数学思想方法。【重点与难点】1、重点:数形结合的思想2、难点:几何问题用“数”的形式表示.【教学方法】复习引导、归纳总结。【教学过程】一、复习引入:大家回忆一下,什么叫做平面直角坐标系?(出示平面直角坐
5、标系的概念,学生填空)。在平面内画两条_、_的数轴,组成平面直角坐标系教师讲解:我们可以通过解决以下的实际问题回忆在平面直角坐标系中我们学过的有关内容。问题:修建一个长方形花坛,A(3,2)、B(3,2)、C(3,2)为此花坛的三个顶点,你能根据这三个点的坐标写出第四个顶点 D 的坐标吗?此题请学生描点后并进一步判断点D的位置。拓展通过这个题目学生还可以提出哪些问题,请同学回答。老师引导,比如各点坐标的特征,各点的位置及相互关系,各点所在的直线的特征,它们分别可以表示什么?长方形ABCD的面积等等。接下来我们一起再将这些知识点进行整理。设计意图:通过对一个具体的实际问题的解答,帮助同学回忆前面
6、学习过的内容,同时初步了解学生掌握的情况,从而引出本节要复习的内容.二、探究规律,练习巩固我们先来总结一下平面直角坐标系中特殊点的坐标有什么样的特征1、四个象限中的点的坐标的符号特征2、坐标轴上的点的特征3、象限角平分线上的点的特征4、平行于坐标轴的点的特征5、对称点的特征6、平面直角坐标系中图形平移规律 我们首先来研究四个象限中的点的坐标的符号特征:第一象限,第二象限(,+ ),第三象限(,)第四象限(+,)练习:已知坐标平面内的点A(m,n)在第四象限,那么点(n,m)在第二 象限 坐标轴上的点的特征:轴上的点纵坐标为0,轴上的点横坐标为0;练习:1)如果点P在轴上,则0 ;2)如果点P在
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