最新人教版七年级语文下册第六单元26课《猫》教案名师优秀教案.doc
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1、人教版七年级语文下册第六单元26课猫教案猫教案 【教学目标】 德育点:认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源,培养同情、怜爱弱小者的思想感情。 知识点:学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处。 技能点:熟读课文,理解作者抒发的思想感情。 【教学重点】 在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。 【教学难点】注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包涵的深刻哲理。 【学法设计】整体感知自读理解研习探究体会运用 【教学时间】2课时。 【教学程序】 第一课时 一、 导入新课 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过
2、程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢,今天,我们一起来休息郑振铎先生的散文猫。(板书课题、介绍作者) 二、整体感知 1(文章写了几只猫,重点写哪一只,这同表达中心思想有什么关系, 文章共写了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。着重写了第三只猫,其篇幅占了三分之一有余。第三只猫是毫无来历的,可以说是只“野猫”,毛色不好看,模样又很瘦,性情也不活泼,天生忧郁,因此大家都不喜欢它,它在家中的地位很低,“我”也很讨厌它。这些都给它最后的不幸结局埋下了伏笔。鸟被咬死后,我和家人都错怪了它,以致于它两个月后含冤死在邻家的屋脊上。它的不幸遭遇使我的良心受到很大的谴责,使
3、我认识到我和家人对它的不公正的待遇正是它遭受不幸的根源。通过这些叙述,小说揭示了生活中发生不幸的原因,告诉人们做人的道理,从而突出了文章的中心思想。 2(全文可以分为几个部分,找出有关起止段落,划分课文的结构。 课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分。 第一部分(1一2):记叙了第一只猫的故事:从隔壁要来的,花白的毛,活泼的习性,最终抑郁而死。 第二部分(3,14):记叙了第二只猫的故事:母亲带回来的黄色的猫,过于活泼,终被一个过路人捉去。 第三部分(1534):记叙了第三只猫的故事:在一个冬天的早晨自己来的,毛色难看,忧郁不活泼,终含冤而死。 三、 自读检查 1(“我”根据什么判定芙
4、蓉鸟是这只猫咬死的, “我”判定这只猫咬死了芙蓉鸟,是因为芙蓉鸟死的样子好像是什么东西咬的,而找到这只猫时它的嘴里好像还在吃着什么,尤其是在这之前它还多次跳上桌子对鸟笼凝望。2(假如养第二只猫时也养了鸟,鸟也被咬死,“我”将怎样想,怎样做, 第二只猫较第一只更有趣,更活泼,更令人喜爱。假如此时也养了鸟,鸟也被咬死,源于对这只猫的偏爱,“我”可能不会认为是这只可爱的猫咬死的,即使真是这只猫咬死的,“我”大概也不会责罚它。这说明了人的主观态度的不同,直接影响着对事情的处理方式。3(文章开头一句话的作用是什么, 文章开头一句话总括全文,下文的三次养猫及其不同的结局均与这句话相呼应。 4(“可怜这两月
5、来相伴的小侣”中“小侣”是什么意思, “小侣”就是“小伴侣”的意思,在20世纪20年代的作品常有 ,现已不用了。这反映了语言是在不断演变的。同样的情况本文中还有几处,如“也不像别的小猫那样喜欢顽游”中的“顽游”等,在阅读课文或同时期的其他作家作品时应加以注意。 四、课堂练习 1、整理课文字词,学会运用。 2、思考文章的主题。 3、熟读全文,领悟文章内容,体会文章感情。 第二课时 一、 温故知新 1、听写词语:污涩 怂恿 婢女 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂 红绫 2、复述课文。 二、研习课文 1、 文章第一部分:第一只猫的故事 (1)作者从哪两个时间段来写猫的神态, 从“刚要来的时候”和“后来”两个时
6、间段来写猫的神态。主要写了猫的两种神态:一是自身的形态,刚来时是花白的毛,很活泼,白雪球似的;而后来,光泽的毛也污涩了,毫无生意,懒惰郁闷。二是逗着玩的形态,滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,后来却是不肯出来,不理会。 (2)家里人对这只毛的态度怎样,从哪些细节描写可以看出来, 家里人都很喜欢这只猫。如三妹“常常取了一根红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着”,作者则是“坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。因为小猫活泼可爱,一家人都很喜欢它。 (3)这只猫的结局怎样,家里人的态度是怎样的, 这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎的忽然消瘦了,也不肯吃
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