最新西师版五上第1课教学反思汇编.doc
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1、西师版五上:看海教学反思写景的文章,很有特色。在小学阶段,写景文章的写作方法一般是按地点转换或时间先后的顺序记叙,表达方法一般是运用“先总写后具体”的表达方式,而把景物写具体就要运用适当的修辞方法。一、品读句子,抓住关键,体会文章的写法看海一文,我在教学时是按自己的想法去教学的。课文是按空间顺序记叙的,我也在教学作文时提到了这些。但是我在实际教学中,却把重点体会作者用词的确切放在了第一位。如句子:“当潮水升到沙滩上的时候,如果从山上望下去,你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了,接着就是第二片水盖在第一片上。这样一片盖过一片,永不休止。”这句话就很有代表性。“叠”和“盖”两个动词
2、有着很相似的地方,那就是重叠。可是“叠”和“盖”又有着不同:在这里,“叠”是作者看到潮水整体的样子时所体现出的感受;而“盖”是作者看到潮水是如何成一层叠一层的样子时其中一个动作。所以两个词用得既准确,又贴切,不能调换位置。细细品读,想像画面,会发现作者用得这两个字好传神。5、为了避免片面性,系统评价通常由和共同进行。再如句子:“潮涨潮落,日复一日,但看潮的人却永不觉得单调无味。这大概是看似永无变化的潮汐,能带给我们太多的遐想吧。”C凝血酶时间延长C增加溶酶体膜稳定性这句话,我在讲课文的时候,并没有发现,作者用词有多么确切,也并没有感受到作者对大潮的喜爱。只是感觉可能是因为潮水的变化会引起看潮者
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