最新角的度量教学设计1汇编.doc
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1、2、角的度量教学内容:教材第3738页角的度量第57题。教学目标:使学生认识量角器,知道量角器的刻度结构,能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序,知道角的大小的计量单位“度”认识的角的大小。使学生初步掌握量角的方法,初步学会用量角器量角。贷:未分配利润 6480教具学具准备:投影仪,红色木条做的一个角,师生每人准备一个量角器。教学过程:一、复习旧知B纤维蛋白丝在微血管腔内形成细网 E微血管内皮细胞受损1口算。用小黑板出示,指名学生口算得数。(2)计算甲公司200年度财务报表中存货、营业收入、营业成本项目的调整金额(减少数以“一”表示)。2判断下面哪些图形是角。简述甲公司发行权益性证券对其所有者权
2、益的影响,并编制相关会计分录。3引入课题。也许有的同学会说我们可以用尺子进行测量线段的长度,如果能像量线段那样,能用一种单位去量一量,知道一个角的大小,那该多好啊。那么,究竟用什么去量呢?量出的结果用什么做单位呢?怎样去量角呢?这些就是这节课要学习的内容角的度量。(板书课题)二、认识量角器1认识角的计量单位。说明:量角的大小,要用到量角器。这就是一个量角器。我们先来认识一下量角器。提问:量角器是什么形状的?我们来看这个半圆,从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?说明:把半圆平均分成180份,每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说,计量角的单位是“度”。(板书:度)写“度”可以用一个
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