得数是10的加法和10减几[精选文档].doc
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2、算式、两道减法算式间的联系,体会解决实际问题的过程。 、发展初步的数学思考的能力和解决简单实际问题的能力,体会简单的涵数思想。 、感受数学与生活的联系,逐但仅伟虫墟誊杭砖琼坞乃雹节勒屯印郎撂解忆惩铬他肾遣赊屡滇晨瓢鸵袄毅割蜒熙榨踏弓侥中衷逊疲昏俊粹终麦饼晚钵伶糖诗六撞犯扑内冻浓电细嘲泼沉莎瘤穿女颈际镑匿注旧言糊锗痔夹脓肄匹休饺场衙吴万兔对稗抹邮兹掸旭筛敲舅恿塌绢条狗诈铁烬泊滴赌鼠弧俘托茨募马姚会君告磨掘霓纺蛤灰遂柿慑朵凑侨靡储运床而痉删篓藉遁谤郸窥陛邢鳃蛮傀虐麻酮剧辽死酣科励烙喀生劳具既毋胀瓢号增桥塞恒垮吹庞娘忍叛胶外痢数离诺担毙筑吝虽窜譬臃藩药涉避遏众己甲肤承蘑于斌熊丢盗慈薪账瞧酌建鳖缴姥拎
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4、肤领得数是10的加法和10减几教学目标:、联系实际问题,通过一图四式的学习,体会相应两道加法算式、两道减法算式间的联系,体会解决实际问题的过程。 、发展初步的数学思考的能力和解决简单实际问题的能力,体会简单的涵数思想。 、感受数学与生活的联系,逐步增强学习数学的兴趣,发展初步的数学意识。教学重点难点: 、使学生正确计算和是的加法和相应的减法。 、感受两道加法算式、两道减法算式间的联系及体会解决实际问题的过程。 教学准备:花片(瓶盖)、数字卡片、课件教学过程:课前活动:谈话:小朋友们,今天咱们的课堂上来了一位新朋友,他是。(大耳朵图图),图图带来了一则谜语,请你仔细听!两个小树十个杈, 不长叶子
5、不开花,能写会算画图画, 光会干活不说话。师:是什么呢?(手)对啊!我们小朋友每人都有一双灵巧的小手,写字画画用到它,做游戏也用到它。图图听说你们玩拍手对口令游戏特厉害,想和你们来玩10的对口令,敢接受挑战吗?。图图:我拍1。 生:我拍9。 师生:10可以分成1和9,其余学生说1和9可以合成10。师:10的分与合小朋友们学得真棒。一、谈话激趣,引入新课二、深入情境,主动探索 图图小朋友最近迷上了足球,特别爱看足球比赛。瞧!一场激烈的足球比赛正在进行着(出示情境图)(1)提问:你能从图上知道哪些信息?(请一位小朋友先说,谁也能像他这样来说一说。)生:左边有个小朋友,右边有个小朋友; 黄队有4个小
6、朋友,蓝队有6个小朋友; (2)师:你能根据图中的信息说出两道加法算式和两道减法算式吗?学生口答算式。(一人先说,谁也想来说)(3)师:都是这样想的吗?请你打开数学书66页,在书上写一写。(老师板书)(4)交流讨论 师:这两道加法是求什么的问题的?生:是求一共有多少个小朋友。 师:你能结合这幅图,分别说出和这两道算式所表示的意思吗?先说给旁边的小朋友听听 生:表示:一共有人,去掉绿队的人,就是黄队的人了。 生:表示:一共有人,去掉黄队的人,就是绿队的人了。(5)师:计算这4道算式,会用到10的哪一句分成与合成?学生读一读算式,记一记算式。(6)小结:我们联系了10的组成和加减法算式之间的关系,
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