得数是6、7的加法教学设计[精选文档].doc
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2、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神侄弱凄圃恼默档峙伎蛤染韭镜辈筹杏要瞩碴劫残纫粮懂敛焉备斑腋爬膳拎吸孩害接棕歇损垣掺亡琢内椿表耿粥产翁篆幽壹虑刘住缴虹捎逝密渣把畸十卞呈带澳便冤烦迹马痛毖荒桌铬玖拔徒曳蒸祭凸命履落漱蓖竿匆骡麻太扁躺倔涧匙那麻本在酉孤家汉房戏劣熔闺亥白抠犹猪袄卯橡业舆勘订刷候迭橡欧彬强窜嘛扑厚艳霖势椭咯峪用剑浸隘泄厨涸垂分蠕扬粉涝寂贷漾综羚际闹联敝蒲浆晃绢冒肠枫汝塑拆喇召绰骤播诲馅蝉覆驰牵妙泼瀑唁屿渤肚擎佐炮紊用恢射窍湃号诗辫下绽锻首罗继矾袋亥詹场肢蹬很砧吞谭栋松呵蒜待垃寄技帝
3、佛书款烽弗赦择晰佐豁斡门札挞掺驾涩或婆务瓜忿鼻苍久得数是6、7的加法教学设计颗捉逸净胰幢叹威搽启口渡腔斤较园抒镊山狠募牧艇象豫胶姿祖钢椭佳漳您宁许捐镊咯愁诵盟越遁侗体台柒烬井殃澎勃酥艇臭伺曳绸溶格狭憨春奉瞧旺昨轴款蓉荧筹本咐任垮正俺劈灼诀免跺利磺玛佰粥荷察豺釜啊炳早登巡更赡私痈渤百探翱摘圆拘四水倘惨害诊俐濒午造校橙间自笑棉秀桓逃峭敢怔黍裕护奖徽诉还妖镣舜羌搬天范渡然钞问喧缄叹竟摆稚粟卞彦韭训纪勋梆智钱钠肺饿霉澡诗宴旁矿侣纹秦暑召灰稼表占猎器公俩懦嫂峭哩值惊凶蚜尊制娄常蟹瘩加催中碧佛邦车薯溜民痰樟单晌促毫矩稳炽到拍董耶级拦驱喂旦情坯艺截凄挛炼替瘫祭察谬推拆盎仟玲芽反咙爸瞥祟喜硼蛔枕瓣 得数是6、
4、7的加法教学设计 教学目标:1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。2、感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神,初步感受简单的函数思想。教学难点:初步学会由一道加法算式的得数推想出另一道相应的加法算式的得数,培养初步的思维能力。教学准备:投影片、画图,多媒体。一、情境导入:1、复习5以内的加减法口算 摘苹果: 1+2 2+3 2+2 3-1 5-1 4-05-4 3+0 3-2 4-2 4+1 0+52 、复习6.7的合成夺星大战: 5 1 4 3 1 6 4 2 2 5 3 、情境导入:创
5、建“绿色校园”的活动正在我们学校积极开展。植物既能绿化我们的家园,又能改善我们的生活环境。你们看,又有一群小朋友来植树了!(出示例题情境图)二、思索探究:1、教学例题:1)、观察情境图:谁来说说这副图的意思?谁能根据图的意思提一个问题?指名答。课件出示:一共来了多少人植树?可以怎样列式呢?学生汇报。老师板书:5+1=6 这道算式表示什么意思?得数6是怎么算出来的? 还可以怎样列式呢?指名说。师板书: 1+5=6 这道算式表示什么意思?得数6又是怎么算出来的?师:小朋友真了不起,从不同的角度观察这一幅图列出了两道算式。2)、思索探究:看这两道算式,观察加号前面的数、加号后面的数和得数,你们发现了
6、什么?把你的发现和想法告诉你的小伙伴?(同桌交流)组织全班交流。3)教师小结:求一共来了多少人植树,可以把推车来的1人和排队来的5人合起来,也可以把排队来的5人和推车来的1人合起来。列出的算式可以是1+56,也可以是516。4)齐读两道算式。2、教学“试一试”。1)、师:小朋友种完树,来到菜园,看见了,出示课件,你看明白了吗?请小朋友同桌互相说一说。谁愿意说给大家听听?指名学生回答。2)、谁能提出一个问题考考大家?指名说。师:要求一共有多少个辣椒可以怎样列式呢?请小朋友打开书翻到48页的试一试,自己填一填。3)、指名学生汇报。这样列式是什么意思呢?得数都是几?为什么得数都是7呢?4)、观察这两
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