最新人教版二年级语文上册第二单元教学设计名师优秀教案.doc
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1、人教版二年级语文上册第二单元教学设计义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册 识字二 教学目标: 1、会认11个生字,会写八个生字 2、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。 3、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点、难点: 1、认识生字词,朗读课文。 2、感知词句意思,感悟词语的准确运用。 教学用具:展示校园生活的图片课件 录音机 教学方法:引导学生体会词语的节奏感,感受课堂与课外生活。 教学课时:两课时 第一课时 教学过程: 一、导入新课:(看图导入) 1、教师展示学校生活的图片(课件制成),学生说说图上画了什么。 2、同学们的课外生活一定也是丰富多彩的,说说
2、自己的学校生活,谈谈自己的感受。(学生以小组为单位,畅所欲言,小组派代表发言)。 同学们的生活这么的丰富多彩,想不想看看其他同学的,今天就让我们一起看看识字2的同学学校生活是怎样的。 二、学习生字,初读课文 1、借助图画读本课的词语,用圆圈把生字圈出来。 2、借助拼音读准字音,同桌互读互听,相互纠正。 3、教师范读生字,重点读准“琴”和多音字“模”。 4、学生以小组为单位,说说自己的识字方法,总结识字经验。(教师再指名回答)。 5、教师放录音,学生巩固学习的生字。学生自读课文,注意词语的节奏感。 三、写字练习 1、学生观察描红。 2、教师范写,引导学生自主发现,学生临写。 胡:左高右低,左右宽
3、窄基本相等。 戏:左窄右宽,左短右长;“又”的捺变点。 棋:左边的木字旁捺变点,右边的“其”,中间是两横。 钢:金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。 观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。 弹:左窄右宽,左右相等长。 琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。 养:中间的竖撇要一笔写成。 这几个字重点是要学生自教师的启发下,注意写法、笔顺、位置。 板书设计:识字二 琴 模 胡 戏 棋 钢 观 弹 琴 养 第二课时 三、精读课文,朗读感悟 预设统领全文的问题:你喜欢的课外活动是什么, 文中关键的词:弹钢琴 做航模 唱京剧 观天气 预设师生双边活动:
4、1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。 2、哪些词语是图画中没有的,找出来读一读。 3、再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。 4、比赛读,看谁读得最好。 四、阅读欣赏 1、自主读后三行词语,边读边做动作体会。指名读,喜欢 2、教师范读。 3、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象;读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 4、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么,你为什么喜欢这个词语,为什么要这样读, 5、男女生比赛读。 五、写字练习 1、学生观察描红。 2、教师范
5、写学生临写。 观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。 弹:左窄右宽,左右相等长。 琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。 养:中间的竖撇要一笔写成。 六、课堂小结:通过这课的学习,我们感受到了我们的学校生活是多么的丰富多彩,我们要珍惜这些美好的时光。 板书设计: 识字2 胡 戏 棋 钢 观 弹 琴 养 5 一株紫丁香 淄川区淄河镇中心校 张学财 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认8个生字,学写3个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。 教学重点:会认8个生字。会写3个
6、字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:体会师生之间的深厚感情。 懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。 教学课时:二课时 第一课时 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、同学们,你们知道教师节是几月几日吗,(学生回答)在教师节那天,老师收到了一份礼物。看(课件出示:一株紫丁香)这一株紫丁香代表着什么呢,今天咱们就来学习散文诗一株紫丁香,相信学完后,同学们就会明白这株紫丁香代表的意思了。(板书课题,学生读课题) 二、自读课文,整体感知 1、自读课文: 师:现在请同学们用正确的读书姿势自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。 学生自由读课文 2、课件出示本课生字词,学生开
7、火车读。 师:我们来开火车读读这些词语,看看火车开到哪里断了 学生开火车读,教师重点强调:几个儿化音的词。(绿叶儿、脚尖儿) 3、读通课文: 教师范读课文,学生边听边画出本课生字词。 4、教师检查学生朗读情况。 开火车读课文。听的同学要注意他有没有读准音。 5、采用多种形式熟读课文 学生基本能准确朗读课文的时候,请他们同桌互相读、听。小组比赛读、男女生比赛读等形式鼓励学生正确、流利得读课文。(对读得好的学生进行奖励) 三、出示句子,教学生字“院、除、牵、困”。 1、出示句子。要求学生读一读,按照课文内容口头填一填。 我们踮起脚尖儿,走进安静的( )。 我们给您唱歌,帮您( )一天的疲倦。 我们
8、感谢您时时把我们( )。 夜深了,星星( )得眨眼。 2、教师在黑板上范写这四个字。强调几点: ?院和除的左耳旁两笔写成。 ?牵的秃宝盖在田字格横中线上面。 ?困里面的木字的捺要改写成点。 3、学生练习写字。教师巡视指导。 4、展示、评比 在小组内相互展示自己的作业,评选出优秀选手。 各组选出的优秀选手将作业在投影中展示,进行全班评比。评出全班的“小书法家”并进行奖励。 四、总结 学生谈本节课的收获。 第二课时 一、再读课文,体会一株紫丁香的含义。 1、学生自读课文,在小组内交流:一株紫丁香代表了什么。 2、全班交流。 教师小结:一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 二、分析课文,体会尊敬老师,
9、热爱老师的道理。 (一)仔细读课文的一、二小节,体会学生对老师的深深的敬爱之情。 1、指名读课文的一、二小节,说说哪些地方让自己感受到同学们爱老师。 2、学生交流、发言 (二)读课文的三、四、五小节,以“紫丁香为老师做了什么”为线索,再体会同学们对老师的爱。 1、学生读三、四、五小节,学生边听边想老师提出的问题 课件出示:1)绿叶给老师做什么, 2)花儿给老师做什么 3)花香为老师做什么, 2、小组内讨论交流以上三个问题 3、全班交流 4、教师指导,让学生体会尊敬老师,热爱老师的道理 课件出示以下句子,指导学生有感情的朗读并理解体会。 “绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。”
10、 “满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。” “让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。” 5.教师小节。 师:一株丁香代表了学生们的心意也是对老师的问候和感谢,在以后的日子里,老师把绿叶和花的情谊化作无尽的关爱送给你们。 三、课外拓展 教师出示赞美老师的词语、名言、诗句等. 如:教师是人类灵魂的工程师 斯大林 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 李商隐 一日为师,终身为父。 四、作业: 书上的小朋友用这首美的诗送给老师,表达对老师的感谢,课后,大家可以把赞美老师的话或自己的心里话写下来,制成卡片,送给老师,好吗, 6 我选我 淄川区淄河镇中心校 李春兰 一、教学目标: 1、认识
11、课文的8个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。 二、教学重点难点: 1、识字、写字。在指导学生自读课文的基础上,采用交流读和评价读相结合的方式结合读课文正音、记形。 2、感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由。 3、朗读中重点感悟王宁说的两句话,可整体感知后单独谈学生体会,结合课文进行训练。 三、教法:启发式、讲授式; 学法:循序渐进的学习方法、自主学习、合作学习、探究学习 四、教具学具:多媒体投影片、生字词卡片等。 五、教学时数: 两课时 六、教学构思: 我选我是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补
12、选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小,但意义重大,表现出他的勇气,更体现了他热爱劳动,关心集体的好思想,受到了同学们的支持。课文内容浅显,还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘,引导学生提高认识。 班级选班干部是一件孩子们都关心的事,学生易于将课文与生活实际联系起来,会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时,要培养学生做事有自信,学会正确的自我表现,更主要的是要有一颗为别人服务的心。 七、教学过程 第一课时 切入举偶 一、谈话导入:1、同学们,今天我们学习一篇新课文我选我。(板书课题)齐读课题。(简介:我选我是一篇富有童趣的
13、小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小,但意义重大,表现出他的勇气,更体现了他热爱劳动,关心集体的好思想,受到了同学们的支持。) 2、提问:读了课题以后,你想知道什么, (学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。) 3、演示:播放多媒体投影(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗,下面我们就来学习我选我来了解。(课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。) 二、对话平台 (一)感知 :1、学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、同桌互读,
14、不明白的地方研究一下。 (自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发现问题,提出问题,相互交流,必会增强读书的效果。) (二)识字 :1、用小黑板出生字词,多种形式进行认读。2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。 3、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字,上台领读、组词,并说说记忆的方法。 4、齐读生字词。 (识字过程在于调动学生的积极性,要创造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合,促进识字能力的提高。) (三)朗读 :1、学生练读课文。要求读得正确,读得流利。 2、分段朗读展示,读后点评。3、通读全篇。(读书要有目的,有层次,有情趣。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟,形成个性
15、体验,从中获得享受。) (四)写字:1、出示要求会写的生字,认读。2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。3、教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、学生练写。教师巡视指导。(识字环节教师面向全体的同时,还要关注个体,巡视过程必不可少,关注学生写字姿势,引导学生提高写字质量,形成良好的写字习惯。) 5、指导书写(课本30页)补:左右结构。衣字旁,不是“ ”字旁。切:左半部分笔顺为一七。集:上面四横,注意不要写漏。6、巩固生字词:同桌互相当小老师,检查生字的认读情况。齐读这些字在文中组成的词。完成“我会认”,看清这些字在方格里的布置情况,写规范。 第二课时 对话平台
16、一、导入 :1、 通读课文,了解读书情况。 2、 复习生字,选择喜欢的生字说一句话。 (知识的复现,在练习中加强巩固,促进积累与运用。) 二、精读 :1、教师范读,学生评价。 2、用自己喜欢的方式练读。抽读,师生点评,加以指导。 3、小组分角色朗读。 三、表演。小组内进行后,选出代表汇报展示。 (采用灵活多样,生动有趣的朗读形式,使学生读熟课文,体会情感,感悟语言的优美。) 四、品读 :(一)学习第一自然段:1、指名读。2、读后交流:你从文章中知道了什么,3、学句子。比较句子有什么不同。李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。4、指导朗读,齐读这一段。 (二)、指名读第二自然段,引
17、导学生讨论:从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么, 2、 齐读最后自然段,引导学生思考:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声, 3、 用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。) (交流体会,拓宽思维,强化理解。突出学生主体地位,不限形式,尊重学生的独特体会。) (三)学习第3自然段。1、自由读。2、读后交流,你读懂了什么,3、表演“愣住了”。我们怎样来读林老师的话呢,(读对话要注意提示语,留心这些词语,就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。)王宁的话该怎么读呢,我们先学着给他说的话加上提示语。(在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地
18、说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后,可加以评价:提示语可以是表示神态的,也可以是表示动作的,运用恰当,就能把话说得更明白。)4、进一步理解王宁的话:?读一读,想想这句话告诉我们什么,?齐读,你认为王宁的想法对不对,为什么,你能做到吗,?读出有信心、坚定的语气。 (四)学习第4自然段。1、齐读。“王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。”(引导学生读好这句话,并联系上下文,体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化,感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。)2、从“一片掌声”中你体会到了什么,(同学们信任王宁,对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。) 五、练习: 1、出示
19、课后“我会读”的句子,多种形式练读。 2、提问:这两个句子有什么不同,(说法不同,意思相同) 3、照样子说一说。 李强是我的好朋友。 是我的好朋友。 是 。 (强调练习过程,读中感悟,加强引导,学用结合,提高能力。) 拓展 假如你是王宁,当选劳动委员后会做些什么, (激发学生的创造性思维,联系自己的实际生活,提高学生的综合素养。)4、有感情地朗读全文,分角色朗读。听录音朗读。分角色朗读。5、扩展思维。你参加过班干部竞选吗,你是怎么做的,怎么想的, 板书 6、我选我 热爱劳动 王 宁 大方自信 关心集体 7 一分钟 淄川区昆山学校 车甜甜 一、教学目标: ,、认识,个生字,会写,个生字。 ,、正
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