最新认识几分之一教案设计Microsoft-Word-文档-(2)汇编.doc
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1、几分之一教学设计 学习内容:课本第92页例1、例2及相应的练习学习目标:知识 初步认识几分之一,会读会写几分之一。方法 小组合作法、观察法、动手操作法。情感 让学生体会分数的产生源于实际生活的需要。使之获得运用知识解决问题的成功体验。学习重点:理解分数的含义,初步建立几分之一的概念。学习难点: 理解分数的含义。教学过程:一、创设情景 点燃激情 多媒体课件演示。 1、鼠妈妈做了4个饼,想要分给两只小老鼠,可以怎样分?如果要分得公平,应该怎样分?(两只小老鼠得到的饼一样多。)每只小老鼠分几个?师引导学生说出:平均分。板书。2、第二天,鼠妈妈做了2个饼,平均分给两只小老鼠,应该怎样分?每只小老鼠分几
2、个?3、第三天,鼠妈妈只做了1个饼,还想平均分给两只小老鼠,应该怎样分?每只小老鼠分多少?二、阅读质疑 自主体验(一)教学例11、认识二分之一。观察主题图,你发现了什么?怎样才算是一人一半?(平均分)把一块月饼平均分成两份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作。2、分数的读写及各部分的名称和意义读作:二分之一学生看图独立想 表示的意义小组讨论交流学生: 表示把一个饼平均分成两份,取其中的一份写的时候先写“一”,再写“2,”最后写“1”理由:重组协议签订日与债务重组日不是同一天,因此不能确认债务重组收益。教师提问: “一”、“2”、“ l”各表示什么?学生:“一”表示平均分,叫做分数线
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