最新认识图形教案 (2)汇编.doc
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1、认识图形郭英群教学内容:教材30页例题及31页“想想做做”1-3题教学目标:1、使学生通过辨认实物,直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征,知道这些形体的名称,能识别这些形体。2、使学生在认识事物的活动中,体会比较、分类等认识事物的方法,培养初步的观察能力。3、使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象,体会数学与现实生活的联系,增强对数学的好奇心,提高学习数学的兴趣。教学重点:判断相关物体的形状是长方体、正方体、圆柱,还是球。教学难点:对个别特殊长方体的辨认。教学准备:课件、长方体、正方体、圆柱和球。教学过程:一、 情境导入出示情境图师:同学们,看看图中的小朋友们在干什么?生:搭积木师:今
2、天,幼儿园的小朋友搭积木的时候把积木全都放在了一起,同学们愿不愿意帮助幼儿园的老师把这些积木按形状分类呢?生:愿意。师:那请同学们以同桌为一小组,把你们桌上的积木按形状分类。但是,幼儿园的小朋友正在睡觉,同学们分的时候一定要记住几点:1、 遵守纪律,不要说话,千万别把小朋友吵醒了;2、 积木要轻拿轻放,千万别把小朋友们的积木弄坏了;3、 分好以后要坐端正,幼儿园的老师才知道你已经帮他把积木分好了。同学们,你们能不能做到。生:能。师:老师知道,一(2)班的同学是最听话的,老师今天就要看看谁的表现最好!二、新授课。师:现在请同学们开始按形状把桌上的积木分类。(巡视,帮助有困难的学生)师:老师看见全
3、班同学都坐端正了,你们的速度可真快,幼儿园的老师让我替他感谢你们呢?你们开不开心。生:开心。师:同学们,你们自己搭过积木吗?生:搭过师:幼儿园的一位小朋友告诉我说,他搭积木的时候有一种积木很不乖,总是爱到处跑,可是老师没有搭过积木,不知道小朋友说的是哪一种积木,同学们能帮我找出这种形状积木吗?谁来展示给大家看一看。(指名学生那他找出的积木给全班看)1、认识球。提问:这种(球)积木为什么不乖,为什么会到处跑。请同学们同桌讨论一下,一会儿告诉老师。(学生说,相互补充)师小结:没有平平的面,只有圆圆的曲面。像这样的图形我们把它叫做球。(课件出示球)板书:球师:(出示球的图片)老师给它照了一张相片,同
4、学们来看一看。今天我们就来学习,认识图形。板书课题:认识图形师:我们刚才找出最不乖的积木,它叫什么?生:球。2、认识圆柱。师:可是,还有一种积木,也很调皮,它一会儿乖,一会儿又不乖了,同学们能帮老师把它请出来吗?(指名学生把他找到的积木拿给大家看)师:同学们找到的是这种积木吗?生:是师:哪一位同学来说说,它什么时候乖,什么时候不乖?(竖着放的时候不会滚动,很乖,;躺着放的时候会滚动,不乖)师:这是为什么呢?谁来说一说。(指名学生说,相互补充)师小结:两头是平平的面,一样大小,中间是圆圆的曲面。像这种形状的图形我们把它叫做圆柱。板书:圆柱师:看看,这是我给它拍的像片。4、 认识长方体和正方体师:
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