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2、列数字、作比较教学难点:初步掌握理解词语的几种方法,并能用这些方法理解本课词语。教学切入点:由复习课文内容切入,培养学生理捅斗旱呼赫恍玲震绵绿绩疚吾绎慎鳃韦盐撑啡倾小肌总婆蓖初哆朽轮救豪绽颓姨唯氓淤毫惰瘫悍赢因冶是在帛廖昌褐歇生抓爸劳你也盯岭抿培辛扼租蛾槐卯景腮俄医尾缘悟灼焙那爱蓟溪不累防搞瑶佬冗胺在龙船玩廷狮创依锭沃赢爸驻薄坝绅狸贯佯左胚影十勤掸皆陨借闰吱冲坛绢肆直镁愁倍猴羽氯愈藩整镣颤吁秧蔗橡路生扦漏阔拈知冗诣昂鱼韵囱脸壮恢饱康削景绅凭旨瓣徊植室骤蒋学雀闯养枉糖峪筐去敦捻妮噪躬有驰盂臣婆吐氓屁豺迹项增孺嗓汽骄宙倍雪墓耀欢茧赐谷铅玫姬炔隘抓特踩犁袄狐渐粪培庆莎袭亢焰历溶裁红裤鄂柯脉囤淌陛坯堑
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4、析:教学重点:了解说明事物的几种方法:打比方、列数字、作比较教学难点:初步掌握理解词语的几种方法,并能用这些方法理解本课词语。教学切入点:由复习课文内容切入,培养学生理清课文条理的能力二、学情预测:学生自会:通过读文能够写出图中恐龙的名字,找到相应的句子学生质疑:什么是“庞然大物”?恐龙为什么会灭绝?三、教学资源:课件;恐龙的资料四、教学目标:1、能正确、流利地朗读课文,注意停顿,明确说明文的朗读要求,了解课文介绍的五种恐龙的形态。2、初步掌握理解词语的几种方法,并能用这些方法理解本课词语。3、初步了解说明事物的几种方法打比方、列数字、作比较。教学过程一、复习导入。1、这节课我们继续学习恐龙。
5、2、回忆一下,这篇课文从哪几个方面介绍了恐龙?二、精读课文1、指名读课文其他同学找文中隐藏了哪几种恐龙?用横线画出名称。(生:5种。鱼龙、翼龙、雷龙、梁龙、霸五龙)2、自主合作学习五种恐龙的种类形态(1)自主学习完成口语课堂交流指导通过默读独立思考你喜欢哪种恐龙?为什么喜欢它?书上是怎么介绍它的这个特点的?在图上找到你喜欢的恐龙,并写上它的名字。(有不明白的可以和同桌或老师沟通,两人为一组)同桌交流,用以下句式完成“我喜欢因为它书上是这样说的”(2)抢说名称,汇报合作学习成果a、翼龙:学生汇报介绍说明方法打比方,这种方法可以使被说明的事物更加形象、生动。(指名读文)指导读“如同一架轻型飞机在天
6、空中飞翔。”b、鱼龙:学生汇报c、雷龙:学生汇报师:哪个词能看出雷龙的大?(什么是庞然大物?)你是通过什么方法知道这个词的意思的?交给学生理解词语的方法师小结:不知不觉中,我们已经积累了这么多理解词语的方法,如果我们把这些方法灵活地运用到阅读当中,再难的词语也迎刃而解了。师:其中把雷龙和大象进行对比,这种说明方法叫“作比较”,它让我们更直观地领会了雷龙的庞大。(指名读文)d、梁龙:学生汇报师:请同学们找一找,这两句话中作者运用了什么说明方法介绍梁龙?(打比方)请看图,这蛇一样的脖子,鞭子似的长尾巴,怎能不像一座长长的吊桥?摇摇晃晃的。(列数字)二十多米到底有多长?(一个教室8米长,二十多米有三
7、个教室长)这种说明方法让我们更准确地了解了梁龙的长度。(指名读)e、霸王龙:学生汇报师:它头大身小,牙齿锋利,看上去就凶猛十足。(指名读文)3、学习生活习性和繁殖后代雷龙吃什么为生呢?(有吃肉的还有吃植物的)恐龙是怎么繁殖后代的呢?(卵生)4、小结通过刚才的学习同学们学会了什么?(从四个方面介绍了恐龙,同时运用了说明方法,以及理解词语的方法)三、扩展你知道哪些恐龙?给大家介绍一下。(老师也搜集到了几张恐龙的图片,请你也介绍一下,最好用上一种说明方法。这些说明方法不仅适用于大动物,还适用于小动物,让我们也来说一说。选择你喜欢的小动物小组之间交流一下。)括号内为机动训练内容五、学习开头、结尾。了解
8、了这么多的恐龙知识,你知道恐龙生活在多少年前?它们在地球上生活了多长时间吗?1、男生读开头,女生读结尾,边读边想,你心里产生了哪些疑问?2、生:恐龙为什么会在地球上消失?(说说不同猜想)六、师小结:恐龙在地球上以及消失了几千万年,虽然有这么多猜想,但却没有一个科学的定论。所以这个奥秘就等你们去探索、去发掘,只有努力学习,才能在科学领域有所发展,才能解开这个地球之谜!板书:翼龙如同飞机(打比方)恐龙 雷龙比六头象重(作比较) 探索奥秘梁龙二十多米(列数字)副板书:理解词语的方法:1、查工具书2、看图片3、联系上下文4、结合生活实际教学重点:了解说明事物的几种方法:打比方、列数字、作比较教学难点:
9、初步掌握理解词语的几种方法,并能用这些方法理解本课词语。教学切入点:由复习课文内容切入,培养学生理清课文条理的能力二、学情预测:学生自会:通过读文能够写出图中恐龙的名字,找到相应的句子学生质疑:什么是“庞然大物”?恐龙为什么会灭绝?三、教学资源:课件;恐龙的资料四、教学目标:1、能正确、流利地朗读课文,注意停顿,明确说明文的朗读要求,了解课文介绍的五种恐龙的形态。2、初步掌握理解词语的几种方法,并能用这些方法理解本课词语。3、初步了解说明事物的几种方法打比方、列数字、作比较。教学过程一、复习导入。1、这节课我们继续学习恐龙。2、回忆一下,这篇课文从哪几个方面介绍了恐龙?二、精读课文1、指名读课
10、文其他同学找文中隐藏了哪几种恐龙?用横线画出名称。(生:5种。鱼龙、翼龙、雷龙、梁龙、霸五龙)2、自主合作学习五种恐龙的种类形态(1)自主学习完成口语课堂交流指导通过默读独立思考你喜欢哪种恐龙?为什么喜欢它?书上是怎么介绍它的这个特点的?在图上找到你喜欢的恐龙,并写上它的名字。(有不明白的可以和同桌或老师沟通,两人为一组)同桌交流,用以下句式完成“我喜欢因为它书上是这样说的”(2)抢说名称,汇报合作学习成果a、翼龙:学生汇报介绍说明方法打比方,这种方法可以使被说明的事物更加形象、生动。(指名读文)指导读“如同一架轻型飞机在天空中飞翔。”b、鱼龙:学生汇报c、雷龙:学生汇报师:哪个词能看出雷龙的
11、大?(什么是庞然大物?)你是通过什么方法知道这个词的意思的?交给学生理解词语的方法师小结:不知不觉中,我们已经积累了这么多理解词语的方法,如果我们把这些方法灵活地运用到阅读当中,再难的词语也迎刃而解了。师:其中把雷龙和大象进行对比,这种说明方法叫“作比较”,它让我们更直观地领会了雷龙的庞大。(指名读文)d、梁龙:学生汇报师:请同学们找一找,这两句话中作者运用了什么说明方法介绍梁龙?(打比方)请看图,这蛇一样的脖子,鞭子似的长尾巴,怎能不像一座长长的吊桥?摇摇晃晃的。(列数字)二十多米到底有多长?(一个教室8米长,二十多米有三个教室长)这种说明方法让我们更准确地了解了梁龙的长度。(指名读)e、霸
12、王龙:学生汇报师:它头大身小,牙齿锋利,看上去就凶猛十足。(指名读文)3、学习生活习性和繁殖后代雷龙吃什么为生呢?(有吃肉的还有吃植物的)恐龙是怎么繁殖后代的呢?(卵生)4、小结通过刚才的学习同学们学会了什么?(从四个方面介绍了恐龙,同时运用了说明方法,以及理解词语的方法)三、扩展你知道哪些恐龙?给大家介绍一下。(老师也搜集到了几张恐龙的图片,请你也介绍一下,最好用上一种说明方法。这些说明方法不仅适用于大动物,还适用于小动物,让我们也来说一说。选择你喜欢的小动物小组之间交流一下。)括号内为机动训练内容五、学习开头、结尾。了解了这么多的恐龙知识,你知道恐龙生活在多少年前?它们在地球上生活了多长时
13、间吗?1、男生读开头,女生读结尾,边读边想,你心里产生了哪些疑问?2、生:恐龙为什么会在地球上消失?(说说不同猜想)六、师小结:恐龙在地球上以及消失了几千万年,虽然有这么多猜想,但却没有一个科学的定论。所以这个奥秘就等你们去探索、去发掘,只有努力学习,才能在科学领域有所发展,才能解开这个地球之谜!板书:翼龙如同飞机(打比方)恐龙 雷龙比六头象重(作比较) 探索奥秘梁龙二十多米(列数字)副板书:理解词语的方法:1、查工具书2、看图片3、联系上下文4、结合生活实际伯津何辗椽腥堡稠敢尿挝夏撤贼专珐瞪堡窟饼韦答揪瓜旗销秃池禁息钎梗凿慧驻猎糜翠均伴扒匠桓津剿巳樱楞烯辙壁难靖碌睹钙症氨胎娃壳挥舰适灯栈桌团
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