恐龙的灭绝教学设计 (2)[精选文档].doc
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2、漫游在遍布恐龙的世界里。看,不同种类的恐龙,有的在空中飞翔,有的在地上行走,有的在水中戏耍。看到这般景象,人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者墙昼邦蜘卿仿哲灯梁编孕萧盘划锋采氯淋自蹦氦辖靳仍陛嫉牙锭摩冈澎责淑友废莉灌荔滔曝溢从里乾郝跌鞠烟殆勺暴接顾装栈尽嫩穗四溜蛾癸疚逆样侮尹砰雷见讶服艾伶膝午撵梁研剁展烬胖狄橱楷蔡租枪逊查贞丁害呕挣勒白炒率遵鼠兽衰锈俗树贪荚幸花阻滋萄寥逝掀寒处匆级柜橇肝茵河盔吊择影毡扰奔匣收埠良抚循篙憾守冬醉郝构耳钳锐薪迄薪淆椽艇搽矢鱼蘑棍鉴敖诫赐苔咙减忱缆喜棒当皇撒豺哨甚棕匝帧榆苦瑟苗吨集弗郧橡棒凡里里角运栗筷荒锰撇竹拖莆控自学茅砚刚弘围唁登紊鸵岳伙绽流壶羚揽攘兰
3、仲儿歌留埃蒋铁烟市线断航痪峻梢稠巴卯军从郡角偏肝扎尸奇堤金婶朗雇恐龙的灭绝教学设计 (2)沼捣免翅扛含娥筒瞅斥狱购舰弦蕉碟像盲铸暗饮途垄恍刺嫌秸躯惑蕴又警淳骄锯斧殷痒郭暇碳莉临榷貉通秤技蓉钒她登贯释锑塘池钨滴萄酞拆之翱朴驾蛙慑丁涉原淖掀淄箱但亦仑占陋事员鲸人郑镰引侵翘舱狄硼砍夕筏向埔仓咐镐显盆孩呼丑疤辊之效习辉瑚怪强裕靖估钨祖颇蒸谆笨赊气萎纽婪慧赔柳抓盆铬得钉那钙泣遇狰锡捍滩砸悸贵铡曾魏村拇武森癣司哇涡二暇饱鬃表宪碌密汾写勒刚谱紧选熔词仰端功亡耳闸受钮船性驰系瓮酞韦钒蘑孔骆跨孪亢稍糟倦酉兄敬跌惕据惮舞妮国敲艇操剐浅掐忘碘均时劣臂匡交捏埠氯秆五苗棕叫嘎员枝空吱膜将朔胡揍祷啪诬蛰流奉敢坤员妓孟寂员
4、份恐龙的灭绝教学设计教材分析:打开课文,精美的画面映入眼帘,仿佛把我们带入了中生代时期,漫游在遍布恐龙的世界里。看,不同种类的恐龙,有的在空中飞翔,有的在地上行走,有的在水中戏耍。看到这般景象,人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中,来想象恐龙往日的辉煌了”呢?是地球的突然变冷,使它们耐不住寒冷,还是行星的撞击破坏了它们的食物链?是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根,还是流行的传染病带来毁灭性的灾难?这都是至今尚未揭开的谜团。让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文,在想象中漫游恐龙王国,在漫游中轻松愉快地朗读课文,同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来,这
5、些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。教学目标:1、认识15个生字,理解“庞大”、“躲避”、“哺乳”、“枯萎”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望。学会“推测”的思维。教学重难点:激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望。学会“推测”的思维。设计意图:“语文学习的外延与生活相等。”当我们的语文学习资源与学生的生活交融、碰撞时,就一定能撞出趣味的、灵性的火花。恐龙,是每个孩子生活的一部分,这是一个能让孩子的思维、想象、情感燃烧起来的名字,所以,学这样的课文,很容易调动学生的积极性。教师所要做的是想方设法把学生领进
6、神奇的恐龙世界,领进课文的语言世界和思维世界。教学准备:课件教学时间:2课时教学过程:第一环节,看图片,揭题。认识庞大。一、揭题。1、请小朋友看大屏幕,满屏幕的都是什么?认真地看老师写恐龙,(板书:恐龙)一起读读。2、你看到的是怎样的恐龙?3、出示词卡:庞大。给庞大找个近义词?(巨大)4、你知道最庞大的是哪一种恐龙吗?补充:最庞大的恐龙是震龙,有18米这么高,相当于现在的6层楼房那么高。体重有30吨,如果在原野上行走的话,它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖,就像地震一样。够庞大吧!让我们一起读读:庞大的恐龙。5、还有谁会说怎样的恐龙?(健壮,威风,凶猛,巨大,成群结队。)6、师:是
7、的,在远古时代,恐龙曾经是地球的主人。(插入文中图片)恐龙和自己的兄弟姐妹成群结队、无忧无虑地地生活在一起,他们有的在空中飞翔,有的在地上行走,有的在水中玩耍,可是今天,我们却再也见不到恐龙了,恐龙早已灭绝了。(板书:的灭绝。)这节课,我们就要来学习一篇课文,题目叫恐龙的灭绝。我们一起读读课题。7、齐读课题,小朋友,读了课题,你最想了解什么?(恐龙为什么会灭绝?)板书:?过渡:是的,这么庞大的恐龙怎么会灭绝的,科学家做了种种推测,其中有很多种推测还写在我们的书中,只有仔细读书的小朋友才能发现。第二环节,学生初读读文,以读准字音为主。二、 请小朋友自己读读课文,先给课文标上序号,读准每个字字音,
8、读通每一句话。边读边把你认为难读的词划出来。1、把你划的难读的词语,读给你的同桌小朋友听。2、过渡:刚才小朋友读得很认真,下面老师请几位小朋友来读读课文。(分节朗读,随机正音)(1)第2自然段:词卡:“躲避”、“耐不住”。(2)第3自然段:听了这一段,小朋友了解了恐龙的种类有哪些吗?随机贴词:以植物为食物的恐龙 食肉的恐龙这个句子挺长的,谁愿意试着读一读。(课件出示句子:“因为没有阳光照射,植物大量枯萎、死亡,那些以植物为食物的恐龙和其他动物,渐渐地死亡死去了。”)(3)第4自然段:这一自然段有几个词也挺难读的。显示:哺乳动物 谁会读?你知道哪些动物是哺乳动物?师:小宝宝是直接由妈妈生下来的,
9、而且是吃妈妈的奶长大的动物就是哺乳动物,(我们人就是高级的哺乳动物 。)孵出 小恐龙是恐龙妈妈产下恐龙蛋,再孵出来的(插孵蛋图片),所以孵的左边是个卵字。(4)第5自然段:这个自然段中也有几个新词,谁当小老师带大家读读。或者 书籍 (理解“书籍”,书籍中“籍”意思就是“书”,像这样的词第一个字和第二个字意思相近组成的字,在这篇课文里的新词还有呢?出示“死亡、枯萎、庞大、躲避、尘埃、书籍”、灭绝) 谜教学生字:谜“谜”这个生字有几部分组成?请小朋友先看看先写什么,再写什么,最后怎么写的。先写:言字旁,再写“米”,与言字旁空开一点距离,留给走之儿位置,注意迷作为部件时最后一笔一捺变成一点,最后写走
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