最新认识小数第一课时教案汇编.doc
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1、教 案年 月 日课 题认识小数(第一课时)课 型新授教学目标及重点难点1、通过学习使学生在分数的基础上认识小数,知道什么是小数,小数的意义,学会分数、小数的互化。2、培养学生的理解空间想象能力。3、训练学生思维的灵活性。教学重点与难点:小数的意义及小数与分数的联系。教学准备多媒体课件板书设计教后记教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、导入二、新授用分数表示下面的数。1角=( )元 1分米=( )米2角=( )元 1厘米=( )米1分=( )元 1毫米=( )米1、出示例1:用“角”或“分”作单位,说出下面物品的价钱。橡皮的单价0.3元是3角;信封的单价0.05元是5分,练
2、习簿的单价0.48元是4角8分或48分。2、教学小数的读法:你能读出下面的小数吗?鼓励学生大胆尝试。0.05 读作:零点零五 0.48读作零点四八方法是什么?3、初步感受两位小数的含义。想一想:0.3元是1元的几分之几?0.05元是1元的几分之几?0.48元呢?提问:为什么:思路: 1元=100分,1元平均分成100份,1份是1分,1分就是1元的;0.05元是5分,是5个,也就是1元的。根据上面的思路,让学生说明0.48元是填空指名回答问题,回答问题时要完整。从左往右依次读出各位上的数。小组讨论交流汇报:0.3元是1元的十分之三。0.05元是1元的百分之五。教 和 学 的 过 程内 容教 师
3、活 动学 生 活 动1元的。观察板书:你发现了什么?引导学生看到0.05和0.48都是两位小数,都表示百分之几。4、“试一试” A、理解:1厘米是米,米可以写成0.01米。 指名理解1厘米为什么是米。重复回答,弄清为止1元=100分,1元平均分成100份,1份是1分,1分就是1元的;0.48元是48分,是48个,也就是1元的。(1米=100厘米,1米平均分成100分,1份就是1厘米,1厘米也就是1米的,就是米。)教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动三、延伸B、用米为单位的分数和小数分别表示4厘米与9厘米。C、观察板书: 这三个分数都是什么样的分数?这三个小数呢? 我们知道一
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