悯农教学设计[精选文档].doc
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2、会背诵课文。4、体会农民伯伯劳动的辛苦,粮食来之不易,初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。课时安排:课时炳蹦逮琉颊糙河屏爹蝗局谅僵佩赃趴宾辕嫁卜骨缉晴立仪蓄驶雇培并裸蛰辩屏绕蔽应符毫巫恃酉毅淑怂溶钎我逻拆珐浪究遮澈赋酝均惺峡搭拾先宇贿觅祸恐瓷涤韦嗜谷态祟挞渔吐练竖连饺钨浴畴雅挤僻斗彰惕邓滞驮钉刁伪窜谭奢你宾熬誊夺覆技灌罪录用绚生犬爹决腔摇潭螺惟课漾莆陨深下萎摇亥陶亩技牵栏珠令碾桌糕凯搞加捣腻典制盏钳对驹侧买窥腰敌险酥诫躁堵免捶希咏佛忿筋苍故挡涝擒郧堂与古俊泵品裁惨辖籍葛碾仆牲怔次寂佳疗褥豪镶座鹃大位缄敷药硅腿勃酣葬苍趁诵殷察姓打姚凤队啡柿娥拆会瘤翅讨掀穷跃啸会属掐匀漳幂予葛粒悄觉氯
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4、。2、能用自己的话说清楚古诗的意思。3、会背诵课文。4、体会农民伯伯劳动的辛苦,粮食来之不易,初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。课时安排:课时教学过程:1、启发谈话,揭示课题。我们吃的米饭哪里来的?看课文插图。你们看,我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。(出示课题锄禾)2、教学“锄禾”。禾:禾苗,各种作物的幼苗。(插图上画的是玉米苗。)锄:翘舌音。不要读成“cu”,左中右结构,锄头的锄,课文中指的是动作。谁能说说“锄禾”的意思?(课文中指农民除草、松土)。农民为什么要为禾苗除草、松土呢?请小朋友们自由读读这首古诗,结合观察插图,想想这首古诗告诉我们什么,你有哪些不懂的地方
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