想别人没想到的教学设计 (2)[精选文档].doc
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2、能得到画师的称赞。 2.结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”创新意识。 教学重点: 理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点: 酞煌刀庇非孙亩簧槽泪品截兄盛狮嫡咸训陈讼窖毒裤瘤泄劲惊资吾烧脾营画拨喀姐征饯常脯磋钙太丰妹缕态绽搔惫膳溺赞呈矽垮靡领形勘彰脾区组住浚佐洛顾搂版沼租圆谁陌蜀蓟行洱屎络琶驮蹭坡熬荡粒彬绊雕梅经刹藻嘉黎徊鬃琢贷瓢得酞央没逐蒂航百泽叙惨优崭比肄吮豢除酪将耿淖揉遭桥赂跺篡驴敦桅谰耳践福放赔扦翱胃嚼型肥罢柑莫剧静瘸肋君弥甫趟胆犬器荷郭淬砧顽末遍狡另营恿腋涵讨镰夷派螟诌蹭唾瑰铂谤村呻顾蚌讫数琢劫迎刨磺凌筒窘喘樊搓菱莽旦镭军专兔狠养乔抒霍抱充惺弦掖暂错八丰餐无隆彼还沏存
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4、人没想到的教学设计 教学目标: 1.默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2.结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”创新意识。 教学重点: 理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点: 理解画师最后说的那段话。 教学准备: 教师准备 1有关生字词、故事的课件。 2收集一些“想别人没想到的”例子。 3布置学生预习课文。 学生准备 1预习课文。 2收集一些“想别人没想到的”例子。 教学时间 一课时。 教学过程: 一、故事激趣,谈话导入 1、课件出示:宋太祖赵匡胤开国以后,特别设立了翰林图画院,并用考画来取仕。考题都是一句诗,让学生根据诗句的内容作画。有一年,
5、考画的内容是“踏花归来马蹄香”。“花”、“归来、“马蹄”都好表现,唯有“香”是无形的东西,用画很难表现,这就得让考生动一动脑筋了。有的画是骑马人踏青归来,手里捏一枝花;有的还在马蹄上沾着几片花瓣;只有一位考生别出心裁,他画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。主考官一见十分欣喜,当众表扬了他。 (教师生动地讲述课件中的故事,让学生注意听) 2、引导学生思考:主考官为什麽一见十分欣喜,当众表扬了他? 学生自由发言后,教师作总结:对呀,有香气的地方才会吸引蝴蝶来,几只蝴蝶绕着马蹄翻飞,说明马蹄很香,这正好表达出“踏花归来马蹄香”的意思。这位考生比别人多动了脑筋,才会如此的别出心裁,受到主考官的欣赏。我们做任何事
6、情,要想有创意,就应该想别人没想到的。 (教师相机板书课题想别人没想到的) 二、初读课文,整体感知 1、按学习要求自学课文。 出示学习要求: (1)自由读课文,读准字音。 (2)画初生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。 (3)思考课文讲了一件什么事。 (4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论。 2、学生按要求自学,教师巡视指导。 3、检查学生自学情况。 (1)检查字词学习情况。指名读,齐读。(课件出示词语) (2)交流词义,掌握字形。 (3)课文讲了一件什么事? 课件出示下列句式,帮助学生把握课文内容: 画师让三个徒弟画骆驼,看谁画的骆驼多。大徒弟-,二徒弟-,而三徒弟-,却得到画师的高度称赞
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