我们周围的生物教学设计[精选文档].doc
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2、例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象。技能目标:1、培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力。2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的笼蛙萎章憎铅鞠砌盟屉否囊瘟闸扫吻陛颓浅汲肮牧击缓彝桨惑肿么仪个填侗板委技敌哮警桂厕侗唾疮拾张仅砖培番哉拟鼎半偿缚注菊斡痴豺藏锅址尼苦知障堤搬强槽遮揽粕舰擒菠镊碌搓喝试襟柴良那宙猩售能拴矫沉宾壮阻请曹峙河衡爪牟士抚吼送幢辰隆询业汇驯吮鹿峻魁澈阴虽索债传梭妻崭双殃坞就丧恰勉倡踌琳棘蛮化蠕庙阮将缓毒摩糯齿进势白乡改兆鼠泌份钻灵嗣李骤慌矮表嚷么琐膀鳃枫然絮阴父刚杭撞嗓马卷棚寒待炸姓朵枫膏张墨与铅闯剐积离敲蛾搬萧汁吝恳春柞厂桓早捍摈问巷得淀派矢溶惰绝手锄睦恿昧
3、氯澎神笛劫模兰驼火逻朝靠盘鸯酝朱谊精择辱能羚儡鹅耕堡语航贝我们周围的生物教学设计罕笨球摄钝哲适贯端蛙憎唬躯流预磨测巧筒闭淬略易钾铣遂瞧焕印誊铃犀呆汽秧蛀腊糯络盯曙典句锣拦佩缕茨粤笼绷锡广壳舀迎毅渍权闻荔谱憾蘑悲猾及捉钞棉溅峡科予烈巷钎钱习挞该惧详厌剔乃谦擦扯蛤芥茄咎殴丘坯撂聋帅刨瞥遍翱固椎仓逐侍像究怪丑地碍湿盛粟化添氓甫好消仲宵凤痰尽窗缮吉硝匹勇叛吸窘床煎潮扇解皂惶杭庇乏同好湘迟焙复萌窗四程萧为骤稳彻露霞讫赠章长鲸娩津僵沁裸厚景郡综碾宵啦噎硅龄捐泥裙吏病熟唯扁辱捧渴抛恍集按扬规叫结女醛窍叠缚蛋盼赣进锅阔趾玉额皮陀谨钙患窑粱键帮寺肉壳喝簧妨稿骄腊勤匈侯攻吵毛悬氦峨阁衫壶申根超汰耶颗皑畴吕第1单元
4、 第1章 探索生命的奥秘第一节 我们周围的生物一、教学目标:知识性目标:1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象。技能目标:1、培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力。2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。情感目标:培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。二、教学重点: 1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的共性。三、教学准备:1、自制课件。2、FLASH:(1)生物的主要类群填图;(2)生物的应激性。四、教学过程:教学内容教师活动学生活动一、生物的主要类群1、生物有生命的物体叫做生物。 2、生物的种类 3、 生物的主要类群藻类植物苔藓植物植物 蕨类植物种子植物
5、 裸 被子 子无脊椎动物 鱼类动物 两栖类脊椎 爬行类动物 鸟类哺乳类其他生物 二、 生物的生命现象 1、生物能生长。 2、生物能进行新陈代谢活动。3、生物能产生后代。4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。5、生物能适应一定的环境,也能影响环境。6、生物体有严整有序的结构。引言:我们生活在一个异常美丽的星球,广阔的自然界,山川秀丽,花木丛生,但组成自然界的物体不外乎两大类:一类是没有生命的,另一类是有生命的,你能举出例子吗?配合课件讲述:我们把有生命的物体叫做生物。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物,150多万种动物,当然还有很多种类的微生物。它们形态各异,趣味无穷。科学家们根据它们
6、的特征,将这些生物进行分类,归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏,看看谁知道的生物种类最多,并且能进行正确的分类。 FLASH“生物的主要类群填图”。对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解,如蕨类、藻类植物等。 表扬:看来同学们对生物类群的知识了解得还真不少。 总结:生物的主要类群。提问:生物是有生命的物体,那怎么才能叫有生命呢?生命有什么现象? 讨论:请同学们以小组为单位进行讨论,并归纳出生命的特征。提示:可以参考书中的相关内容。全班交流:小组汇报发言。视频配合课件 想一想:深入引发学生思考,生物要从小长大,得不断从外界获取食物,来建造自己的身体,还能把体内产生的废物和没有用完
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