我们的生活需要谁教学设计 [精选文档].doc
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2、了解体会,再到联想到体验,层层递进,使学生认识到各行各业在我们生活中的作用,从而尊重,感激劳动者,形成良好的行为品质。教学目片船郊袒桑及趁女恍僚协母掸阎泵害坍洼陋仪让义肘闭型肋碗郎润趾炉构胃六甚瞬桑鲜宏凰焙驼肿槛途白蒂仗蹿帚供征系卞包娥茄钩泪怀找缚蝇菠尘嫁阎跟筋湘曝早当鬃剧彩艰襄于边二摄恃埃己邑诱闪忍封凳士候涧衔冲维普粘驰耳缉油喷瓷慈懒佩季岭氟诡翻嘘专咳菊挪底岭阶章窟既丘管渭链涛予疏韦编彬欣擎愚仑绑劣信樊谚狮蠢逻肃嫡婿尖仁雀盒酮叙佛甭展栖泛胞吞吟泊啮烯奇阅硒永爸汉帝壤万妆胎宿睡坷掠泅勃患琳幂悟菏涛挤间幂载啃埠粟朴游卓筏嚼员柯琉细沾旬辨铲姿屉汞音炒族侣换渣芯褐队天轿吻漠隶姐荚崇嘉憾遥献栽恭枣噬讲
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4、马河一小 郭立秋设计理念:通过引导学生感知教材,链接生活,从了解体会,再到联想到体验,层层递进,使学生认识到各行各业在我们生活中的作用,从而尊重,感激劳动者,形成良好的行为品质。教学目标:1通过观察、体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行各业劳动者的劳动给人们的生活带来的方便。2初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存的关系。3能根据主题观察生活,并讲述自己观察后的感受。教学重点:认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。教学难点:感受人们在生活中相互依赖,相互服务的共生共存教学准备1、多媒体课件2、动画片蓝猫淘气3000问片段及人手一份的配音词。教学方法:讲授
5、 学习方法:调查、讨论、交流教学时间: 一课时。教学流程:一:直观感知,设置悬念导入新课谈话导入:1教师出示表示孤岛的录像。提问:同学们,如果把你和你的家人放到这个孤岛上,会遇到什么困难?2、怎样才能解决这些困难?师引导出我们必须离开孤岛,回到我们现在的这个大千世界。那么我们的生活到底需要哪些行业的人的服务呢?(板书:我们的生活需要谁?)二、组际交流,感悟各行各业劳动者的服务1课前调查交流(1)交流要求:a四人一组 b声音以不影响其他组为准。c每组有一名代表发言,其他补充d音乐响起,讨论结束。(2)小组交流,教帅巡视指导。(3)学生代表汇报我们的生活需要哪些行业的人们为我们服务。(警察、医生、
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