最新人教版八年级下册语文第11课《敬畏自然》优秀教案名师优秀教案.doc
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1、2016人教版八年级下册语文第11课敬畏自然优秀教案2016人教版八年级下册语文第11课敬畏自然优秀教案 2016人教版八年级下册语文第11课敬畏自然优秀教案 生态问题是一个全球问题,敬畏自然从总体上理性地思考人与自然的关系,提倡一种新的理念,对大自然、人在宇宙中的地位、人与自然的关系重新认识与思考。 本单元以人与自然环境为主题,五篇课文都是科学文艺作品。 人是大自然创造的奇迹,人类离不开大自然的庇护。但是,随着现代科技的发展,人类已经渐渐与自然疏离,地球上出现了日益严重的生态问题。关注自然、保护自然是每个人的责任。本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。 严春友的敬畏
2、自然从宏观上议论人与自然的关系。人与自然,若论智慧,简直是一滴水之于大海,而且人类智慧也是大自然赋予的,是自然智慧的一部分。论生命,宇宙是一个大生命,人类是这个大生命的一个组成部分,其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。人类应该敬畏自然,爱护自然。敬畏自然,就是敬畏我们自己。科学理性和人文关怀是一致的。教读本文,应引导学生理解作者对环境的忧患与思考,把握层层推进的论述方法和对比手法,揣摩关键语句,体味其深刻含意,提高理解能力和语言表达能力。 吴刚的罗布泊,消逝的仙湖是一篇报告文学,说明罗布泊的消失是近30年来人为的悲剧。作者根据历史资料、调查研究和实地考察,怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的
3、今昔,呼吁人们要树立环保意识,搞好生态保护。指导学生自读本文,应引导学生理解作者强烈的忧患意识,体会课文语言的真实性、形象性、抒情性,明确西部开发中的战略重点。 位梦华的旅鼠之谜用对话的方式讲述了北极旅鼠的三大奥秘,文章卒章显志,警示人类,不应该 毫无节制地繁衍下去 。教学中,宜引导学生观察自然,注重研究,探究自然的奥秘,接受自然无穷的启示;学习课文独特的写法(学习作者生动形象地介绍科学知识,清楚明了地说明复杂事物的技巧。 利奥波德的大雁归来像一首抒情诗,抒发了对大雁的喜爱之情。面对大雁的联合观念,人类应该自愧不如。遗憾的是,人类的猎杀行径,给大雁制造着灾难。指导学生自读,应引导学生理解本文的
4、主旨,感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物,倾心大自然,与自然和谐相处。 星新一的喂 出来是一篇科幻小说,小说通过幻想警示世人,不从根本上处理环境问题,环境的污染终将危及人类的生存。教读本文,应引导学生探究文中想象与现实的关系,学习作者的想象思维,领会文章所讲的道理,正确认识经济发展与保护环境之间的关系,培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。 本单元阅读教学的重点是:理解课文内容,了解科学文艺作品的特点。基于此,在教学时既要引导学生把握文意,探究内容,感受作品,而且应把握科学内容与文学形式相结合的特点。 教学中,应充分运用现代化教学手段,创设良好的情境,用画面直接展示环境遭受污染、生态系统
5、失衡的情况。另外,也可采用设疑激趣法、讨论点拨法、延伸拓展法,充分调动学生参与课堂的积极性,培养合作探究的学习习惯。 本单元的综合性学习,以 科海泛舟 为主题,意在通过活动培养学生的科学探索精神,激发学生对科学知识的探索兴趣,引导并帮助学生深入、全面地认识科学,在追求科学的过程中树立人文关怀意识。 课程标准分析 课程标准对初中学段学生阅读文学作品的要求是:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 根据课标要求,教学时要将
6、学生引入情境,教者首先要进入文章的情境。进入情境的前提是对作品的深刻理解。 境 由 情 生, 情 浓 境 深,无 情 则不能人 境 。教师要创设恰当的教学情景,引导学生充分阅读文本,在学生、文本、作者、老师之间搭设交流的平台,引导学生感受作品。教学中应该珍视学生独特的感受、理解和体验,允许学生个性化解读文本。本单元所选的文章都表达了人们对环境的忧患与思考,教学时应注重实例的观察与分析,可引导学生实地考察或收集新闻、报刊等有关环保方面的资料,小组合作交流探究学习,从而真正意识到环境保护的重要。 单元训练重点 1(本单元阅读教学的重点是,理解课文内容,培养学生的科学精神,了解科学文艺作品的特点。
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