最新记承天寺夜游 (2)汇编.doc
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1、 记承天寺夜游教学设计【教学目标】:1、 正确流利的朗读课文,并熟读成诵。2、 积累文言词汇,理解重点文言实词和虚词的含义,翻译全文。3、 品析写景的妙处,运用散文化的语言描绘景物。4、 结合背景体会作者复杂微妙的情感,感受他面对逆境达观处世的从容心态。【教学重点】 1积累文言词汇,翻译全文。 2品析语言,体会作者复杂微妙的情感【教学难点】 感受作者面对逆境达观处世的从容心态。教学方法:诵读法、圈点勾画法、合作探究法课时安排:1课时教学过程:一、 导入月亮,总会引起人们的无限遐思,古往今来,有许多文人墨客对月抒怀:李白的“举头望明月,低头思故乡”抒发的是浓浓的乡思;李煜的“春花秋月何时了,往事
2、知多少”寄托的是淡淡的愁绪,白居易的“思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼”表达的是点点失落同样面对月色入户,被贬黄州的苏轼又有着怎样的情怀呢?今天,让我们一起走进苏轼的散文记承天寺夜游(板书课题、作者)二、 了解作者 苏轼(学生简介)三、 整体感知1、 朗读课文请同学们自己把课文朗读一遍,要求:1、 读准字音,读出节奏2、 指名读,其他同学听读,更正不准确的字音和节奏。3、 教师范读重点句子范读示例:念/无与为乐者遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也但/少闲人/如吾两人者耳4、 熟读课文,时间:3分钟,之后进行男女生之间的朗读比赛。5、 男女生各一名,
3、朗读比赛学生点评齐读译读课文1、 请结合课下注释,自己疏通文意。圈点勾画出疑难词句。2、 小组内合作交流,组内不能解决的,举手质疑,班上交流。3、 检测理解情况解释词语,翻译句子、月色入户,欣然起行。、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。、但少闲人如吾两人者耳。4、 指名翻译课文5、 齐读课文背诵课文(5分钟)四、五、 A1368万元品析语言,体悟情感1、2、 4、文件、数据库苏轼为夜游承天寺,他有什么发现?你从哪里看出来的?请把它画出来,读一读。借:银行存款 l0 000万元(庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也)我们把这句话齐读一遍,看“如
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