最新记承天寺夜游教案汇编.doc
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1、 记承天寺夜游 苏轼教学目标: 1.有感情的朗读课文并背诵默写。 2.借助注释和工具书理解课文大意,掌握常用文言词语。3.品味优美语言,理解作品意境, 结合文章的创作背景,理解“闲人”的含义,体会作者复杂微妙的情感。3.情感态度与价值观目标 领略文中月色自然之美,感受作者胸怀旷达之美; 品读“闲人”含义,从中获得有益启示,热爱美景,热爱生活. 教学重点、难点: 教学重点:分析文章的景色描写并体味其意境。 教学难点:融情于景的写法,理解闲人含义,体会作者乐观旷达的心境。 教学课时:一课时 学习方法: 1、朗读法:采取自读,听读,跟读(模仿),齐读等方式。 2、圈点勾画法:学生勾画相关内容,积累词
2、句,积极思考。 3、知人论世:结合作者的身世和文章的创作背景理解文章所表达的情感。 4、合作讨论法:加强语言与心灵的沟通。 教学方法: 创设情境法,朗读法,问题探究式教学,多媒体教学辅助等 教学过程: 一、月夜图导入,激发兴趣: 晚风轻轻,皓月当空,月光如流水般洒落大地,古寺旁的松柏沐浴其中,周围的一切都像笼着一层轻纱,如梦如幻。此时此刻,不再有诗人王建“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?”的感叹;也不再有李白“举头望明月,低头思故乡”的惆怅,唯有一个月夜的漫步者发出了不一样的人生感慨。今天让我们来学习苏轼的一篇文章记承天寺夜游,一起走进他的心路历程。 二、介绍作者及写作背景1、走进苏轼。北宋文
3、学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大家”之一。 2、写作背景宋神宗时,苏轼因为反对王安石推行的新法,招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由,以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱,让他险些丢了性命。出狱后,东坡被贬为黄州团练副二、初读课文,感知内容1朗读课文: 要求读准字音,读清句子停顿。 2听录音确定朗读的节奏。 3.自由读。要求读准字音、断句节奏,试读读出情感。4.指名读,其余学生听评。5.齐读。6组织学生以小组为单位,对照注释,借助工具书,合作翻译全文。学生质疑,讨论解疑,理解课文内容。7、出示重点词、句解释翻译三、默读课文,感知文意。
4、把短文分为三层,并用简洁的语言概括每层的主要内容。学生分小组讨论,明确答案后回答:(1)寻友夜游(2)庭院月色(3)月下感慨四、自读课文,探究作者感情。 合作探究,分小组讨论:1 试想苏轼为何要夜游? 一方面作者被贬,心情郁闷,想出去走走,另一方面因为月色很美,想起一同贬官到黄州的好友,想起一同赏月2为何寻张怀民? 3、作者与好友欣赏到了月下美景,他采用什么修辞手法描写了月色的?作者眼中的月色是怎样的月色?(请用一个比较恰当的词说出来)(去一去,把“如”和“盖”去掉品一品)作者通过想象,新奇的比喻描绘了庭院月色“空明”的特点作者把月光比作清澈透明的池水。用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影 空
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