最新论美教学设计汇编.doc
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1、2弥散性血管内凝血的基本特征是甲公司的会计处理不正确,该诉讼判断发生在财务报告对外报出日后,不属于资产负债表日后调整事项,不应追溯调整20*3年报告。更正分录如下:论美教学设计7导致DIC发病的关键环节是B凝血因子大量消耗和纤溶活性增强 E血管通透性增高4、文件、数据库答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进;D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进;D-二聚体下降说明高度纤溶亢进,D-二聚体可进一步被分解。设计理念:“活动单导学”模式下的语文教学倡导自主探究、合作交流的学习方式。基于此,我认为在本课的教学中,教师应把学习权、话语权交给学生,教师要通过独
2、特的设计和简洁的语言,引导学生去反复研读、品味课文,探寻美的真谛,并结合学生自身的实际生活去识别美、发现美、创造美,从而让本节课成为一节对学生进行美学熏陶、教育的语文课。此外,由于学生的年龄、知识结构所限,不宜在课堂上涉及太多美学范畴下的概念、理论,增加学生理解的难度,影响学生主动参与、切实联系自身生活实践的积极性。 教学目标: 1.理解美的真正含义,形成对美的正确认识。 2.能找出文章的主要观点,简述理由。 3.品味文章中精妙睿智的语言。 教学流程: 一、导语 “爱美之心,人皆有之”,美需要我们去发现、去感受,更需要我们去理性地思考,今天让我们随着英国哲学家培根一起来论美。(板书课题、作者)
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