最新识字4教学设计汇编.doc
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1、识字 4 教学设计李钰教学目标:1学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。3能正确、流利地朗读课文和背诵课文,理解课文所表达的意思。教学重点、难点:学会本课的生字,并能正确、美观地书写。教具准备:挂图、生字卡片。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入: “苗”能跟许多部首作朋友,大家请看书第13页。二、学习形声字1、(出示字盘)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? 2、组合后的字都有“苗”这一部分,读音也跟“苗”相同或相近,“苗”是声旁,部首就是形旁,表示与字的意思有关的,“描
2、、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?(2)你们见过什么植物的苗?(3)读准字音、组词。4学习“描” “瞄” “喵” “猫” “锚”三、巩固练习1、转动字盘,分成组来认读。2、开火车读拼成的形声字,分别组词。总结。3、通过对这5个形声字的学习,我们知道了形声字的特点,老师这儿还有首小儿歌,专门来介绍形声字的。学习形声字,辨别要仔细。 声旁多表音,形旁多表义。 掌握规律性,困难变容易。 4、学生念儿歌,激发他们对学习汉字的兴趣。四、说话练习1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?2、指名说,师生共同纠正。五、指导写字1、出示“苗、猫、铁、
3、描、准”,仔细观察这些生字,怎样才能把它们写美观?2、指导。3、教师书写示范。借:以前年损益调整营业外收入 7204学生练习书空、描红、仿写。 21有关DIC的实验室检查,下列哪种说法是错误的?第二课时一、复习:齐读书上的词语。二、学习儿歌2甲公司A产成品当月末的账面余额为( ) 。1教师范读这首儿歌。2学生借助拼音自由朗读儿歌,要求:正确、流利。C异型输血3指名读,师生纠正。4指导朗读。(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?答案 B(2)通过读这首儿歌,你懂得了什么?对初始成本进行调整:1300020%-2500=100(万元)5指导背诵。调整分录:(1)谁能背得准,背得快?(2)自背,同座位互背。(3)比赛背。齐背。【解析】:三、学习生字1、学习剩余部分生字资料(3)甲公司的会计处理不正确。2、自学课后的笔顺表,写笔顺。 3、怎样记住这些字的字形?A纤维肽A(FPA)和纤维肽B(FPB) D交联纤维蛋白(Fbn)4、指导写字。5、学生描红、仿写,教师巡视指导。
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