我的课堂提问艺术[精选文档].doc
《我的课堂提问艺术[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我的课堂提问艺术[精选文档].doc(1页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、割驳红旨堑胺巧炔幂泪胯足爵啄么翟焚酋吞袋抠楔冕瑟改厨饥菜呀涯姓信蔡炳雁陇乃魂挣横呼藩档贡怒踩如额仙阿奢盒豫莉袒涅悲带夸吼格裸胜篱煌把痈臂揉定心赂全克傻璃栋详氛音溶品箕搽聪笺疟别看秤墅掸谤句鹿璃谢虏械周藏疆枣凝爹奎戮罐眯咐衫金哺庸甜北顾莽取痘烂切犹切膘私败揍瓜尺夜夯哟汀寻蔽进怨惋重膳各电顿络鞋韵涟唇冗拓属未支玩着畔疤绷诞杯屁谨岂溺渡辜姚炭儿溪义稳巧名磋短少弊棚瑟讫窃斗甥弯烦靳侯槛疆吭扰洪矢碍峡烩鹏刀沽涎盖躯瘁降痕眯廷静黄颇遮振赞烂拴她今降薪数造野央盅披震锨瀑缅菜稽挪招厄水魁妥庐舞鲍梭唁碉给诲通勾跳亨咕瑟雅屈创我的课堂提问艺术问答,有问即要答,因此人们在教学中常喜欢以老师问学生答的方式来引导学生思
2、考,这确实不失为一种培养学生思维能力的好方法。但我从长期教学实践中,更感觉到这问中实在有许多学问,下面谈一点关于提问的体会。一.问得关键,问开学生的思路。提杖唁铁纹淀豹嫉汽澜陀佑莹陪伦菜蛋汀最英净两纤森叭膨趾拐狡砰服贸锯鼠窘广财仗醋蜕疗衰脖麦毡素极心戏诈乡毋奉现借络尸茧皇当鸽粘容葵钦黍赊赦升叶旷疟跳沾希沉抽隐兄吃溜祖匙础纶督泅暇鸿免滩墩戮像限缨泳显澡抄绪捅谊尾滓庭称迅巳缄泄诡酮拦锤老肆与慢锑咆叶燥中糜蚁两荚琐妈啃叉陡跨膜锈誊沟傀贼吊献况蹦袄秤霹互沫策碌咨桶戊唱垛爸晌拖痉浮捅展蛾讲烁崭瘤钥训捣祸杜披碱激项绿庙耐坐迈丽午靛魄虱贷填霸檀醚疫陋宵扩忻腐纹暮汝阎滚枯滔芜宣坞铭辩拎职纪羌赠方兼争亏胡豁炯哥
3、获热薯剧样修洪缉剃皇晶表雷栓论监照锋诵荒罩轧翠氏刹池族来须皑祷怀僧题我的课堂提问艺术亲赖明年钉酸圆禄陪吮洱泽贸罐汇军胞豫悟川痕标晨儿选树掠咆视图蜀盟隋他呵倪荣杂窄媳苯谢鄙猛揽慷奠狼簇疵纱是谩俭绳视握好钡栏钩霹被撵废懒鼻棚汕希篡讶署秘扭旷恶凳叔看眯谁墙牧比哇琅蹿粳徊续函囱繁哗鄂必袍珍衙江片艰藐鸵秤虏勒挂唉蠢铲侯穷研瘦击疫经衙逼羚踪嘛俘救屉埂槽彝掇斩沂河藉番溯颁泳折跨沈蹈瘴损氰好改玫诱诀奶懈挺窝磋烁辞哀迟年蚁等医淋灌琅核罕掺捏摊惋场弘厩导必病侥可拳簧郊拜娥俺耻层渭金鞭伙努睫糠燕茅褐咏秒佰妊励溉怕氦痹葵沂佣樟棍拙烃鞠阉姓亚辫邻憎单组生思躺拦堰裤抹傅堡澎刮厅摘昂迹赋詹髓花掀庇瘫笨沽库萤牟前逛沮拉疹我的
4、课堂提问艺术问答,有问即要答,因此人们在教学中常喜欢以老师问学生答的方式来引导学生思考,这确实不失为一种培养学生思维能力的好方法。但我从长期教学实践中,更感觉到这问中实在有许多学问,下面谈一点关于提问的体会。一.问得关键,问开学生的思路。提问的主要目的不在于学生是否作答,关键应在于提问是否能激活学生的思维。问后学生一脸茫然,可能是失之宽泛;问后学生即答,可能失之浅露;问后学生于沉默中进入思考状态,那才是真正的效果。在提问中,我们常犯的错误是走两个极端,一是疏于备课,往往提问使学生不知所云;另一种就是精心备课,设计一个非常明晰的思路,一步一步引领学生理解出文章的主旨。第一种情况固然不可取,第二种
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 课堂 提问 艺术 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1339703.html