最新语文荷叶圆圆教学设计汇编.doc
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1、语文荷叶圆圆 金茂小学 王月琴教学目标1. 能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准“荷、绿、台、放、朋、友、油、还”8个生字,能正确描摹“荷、友”两个生字。2. 了解课文内容,感受荷叶给大家带来的欢乐。3. 看图展开想像,练习把话说完整,说规范。教学时间教时教具准备多媒体、小黑板、录音机教学过程一、揭示课题1. 小朋友,你们喜欢猜谜语吗?媒体出示谜语,引出“荷叶”。什么星球圆圆夜空挂?月亮圆圆夜空挂。什么饼儿圆圆中秋尝?月饼圆圆中秋尝。什么叶儿圆圆水里长?荷叶圆圆水里长。2. 看,这就是荷叶。(出示“荷叶”图片 板书:荷叶),学习生字“荷”,认识草字头。3. 老师给可爱的荷叶取了个好听的名字:荷
2、叶儿,谁来读?4. 你能用一个词来形容一下荷叶儿吗?学生自由表达。5. 现在,老师也来介绍一下荷叶儿。(媒体出示)师范读。指导朗读。6. 今天我们就要学习一篇跟荷叶有关的课文荷叶圆圆。完整课题,板书:圆圆。7. 指名读课题,齐读。二、整体感知1. 过渡:可爱的荷叶不仅咱们喜欢,许多小伙伴也喜欢。打开课本,请你借助拼音读准字音,把荷叶的好伙伴圈出来。(童谣指导学习习惯)文具盒,轻打开,学习用品请出来。认真读,仔细圈,比比谁的动作快。2. 交流,贴图:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友3. 你能按顺序填一填,说一说吗?出示填空:荷叶的小伙伴们都来了,有( ),有( ),有( ),还有( )。4. 学习
3、 “朋友”两个生字。三、学习课文(一)指导学习第二节。1. 荷叶的好伙伴可多了,小水珠把荷叶当成什么呢?请小朋友听仔细。老师范读:小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”2. 交流:(1)小水珠把荷叶当成什么呢?交流,板书“摇篮”,出示:小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”理解句意。(2)指导朗读第二节。(用童谣帮助指导)读好课文有办法,正确流利不拖拉。动作表情作用大,加上它们人人夸。3. 学习3-5节。题解 皮质激素能抑制单核吞噬细胞系统功能,当大量使用肾上腺皮质激素时,使单核吞噬细胞系统的功能显著降低,故容易诱发DIC。(1)小蜻蜓、小青蛙、小朋友又把荷叶当成什么呢?请大家听录音。【解析】:(2)交流,板
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