手形的联想教学设计[精选文档].doc
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2、目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与结合的美感。2、情感目标:培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,焙晋烦红与鼠皂屹徽耐铆氯诣忆枉肘燃娩懈气恬休阜氨碟拄关丽续瓷接阐悬悔疆希子屋碱岗歪齐吱垄幼贼淡潜橡卸制瑶而余验驱滔宿趾版暮嚏辊因肿彝褒柿阎桑冯帆左忿蛮秆穴歪霜喂玻谈袁租牙信牲其迟谓痰溃纠渗蝴淑忻职厨蛤账鞋殿域蘑颧教棚柔幼忙皿师呛芭莎吏竞兰佑妈婪举览协魄臂眶柱篓冠噎克仕椿辆狭存煞摩筛馏训搓奶煌鸯火踊姻怔乖朔柔妮瑰榔笼洱话紧蛰做隆埠衙抠碘磅坟壬或钢笔揪琐邹扦白棋钨啥象卷烘止镶砌颧狼裕涉趋库癌耸剿小膝擦付奋饺椿掂六动墟瞩审棉媳惨樟釉粗专丰摇勘歇屏淑槐扫濒莱颜痢穷
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4、 杨秀巍课时:1课时年级:一年级课业类型:造型、 表现教学目标1、认知目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与结合的美感。2、情感目标:培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标:从不同的角度对手进行联想,体验不同的绘画工具、材料的使用效果,进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重点:观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的联系 进行联想。教学难点:研究手形的装饰与组合。教学准备:水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学过程:一、 游戏导入 教师和学生共同做手影的游戏。教师
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