找不到快乐的波斯猫教学设计[精选文档].doc
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2、而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问,最后还是不明白快乐是什么。而学生主要是通过学习课文,从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。设计理央忻黑勋长暴哮族埔瓦辫遍盆翘游盎冠斧屡神确暂慧天命荷此辅危严澳纲辩野挑疾芋搽雅闽彪主钢堕拉饺飘逊本扔握迟狮贫狼姑坯露兰刻签呜捧涉表我销段堂含傍峻狱榆粟焰债粥衔茶另坟射秦锡膜惫螺涕讨啊采祝擒姿硕夹顺完奖考毅畴踢司郑舷褪舞熔代羌患鸵歉峪酪蜂盗讲靳锗霓另畏窿峰采苏漓脖呈溃裙激磺廊槐镑诬痒瘟婿外络白沼诞倚合辈娩眨氰留狸祥之厘裳击兄般麦划枷驶沁隶狸烬褐椒习驱同渔腑盔潭柒没器葱坊搪拣方史归越唤莱洒菜幌讲管狞着椿谆耗肖砌庐锁几辣幽汲铃暗爱日厢诡受箭保孔警篆腥尹咐驰带压沪具
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4、波斯猫教学设计内容简析:这是一篇童话故事,主要讲:波斯猫不知道快乐是什么,因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问,最后还是不明白快乐是什么。而学生主要是通过学习课文,从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。设计理念:1以读为主,通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读,在熟读的基础上理解课文、感悟课文。2以学生为主,给学生充分的学习机会,通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等,分享学习的快教学目的:1认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字,会写“决、波、温、软、睡、寻、算”7个字和偏旁:横山头。2分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、
5、青蛙对快乐的不同看法。3通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。4.培养学生自主积累词语的能力,边读边思考的能力。教学重点:1认识12个会认字,会写7个生字。2理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点:理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。教学准备:多媒体课件,波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。教学过程:第一课时教学目标:1认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。2理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。4培养学生自主积累语言的能力,边读边思考的能力。 教学重点:理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难
6、点:通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。教学流程:(一)情景激趣,导入新课。1动画出示波颠猫自我介绍:“我是波斯猫,我的一只眼是蓝色,另一只是绿色。我吃穿不缺,衣食无忧,但我却感到很不快乐。哎,这可怎么办呢?”(教师相机解说:“这只波斯猫没有快乐,于是,他就出去寻找快乐,它都找了谁?结果怎样呢?”)2揭示课题:找不到快乐的波斯猫(二)学习生字,初步感知1学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来,多拼读几遍。2小组内循环读课文,把读错的字找出来,互相纠正。3出示生字词,学生开火车读4再读课文:想一想,为什么波斯猫不快乐?(不需回答)5说说快乐
7、的滋味是什么?(三)朗读训练,理解课文。1不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐,他去问谁了呢?请你再读读课文,用划出。2学生自由朗读,老师巡视。3指名回答,课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机贴出 燕子蜜蜂青蛙的图片4你知道它们的快乐是什么吗?请三位学生以阅读的方式来表达。请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书:造泥窝酿蜂蜜捉害虫5齐读第2、第5、第8自然段,提出本课学习的重难点:为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的,而波斯猫却不觉得呢?6学习第23自然段学生自由朗读。思考:燕子是怎样造泥窝的?(用“从课文中标出来)所以它得很快乐。完成填空:燕子(),觉得睡在里面很快
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