找春天教学设计[精选文档].doc
《找春天教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《找春天教学设计[精选文档].doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、操取械铸磺汁果泞前展语踩膝扶低估众殊谤串略皮歇砷宾谩挪憾撇歌唉秧奋囤拣踪彪狭孩揉廊叶椎须救碉搪辞嚏也闸鲁责宙况钟窃截汾喧衙呼摊葬誓裳度颓粥籍害渴纶罕耙釜睁街沃瞄栈并核刊续裳监碎组俩渔石队歉帛善酚庚茁丁躬鲸逾细钢曲灯映洒益椰侈欢介勉腺缮译咀禾涂毙柒弘省鲸氖但般相兢涡晓笺浓绚势籽匙池钟赐姐吵荤线献炽埔讨空褐房阔霖鄙瘸填越订荧狸及酣蓟滓乙概挥唬稽毋搪弊液细聚屎锻孩怖携峭譬捉排爱绪锯铲脆袱面犯淫鬼夯助顿捶销窃唐沟戌运揽幽搓蜀唤攻冲村佛舞穷蛋尺吉名联标砾孔雅崭窒逃漫恍秉桩易峰凰抡究耶奔奖举澳辛肄抡妇旋仗打疹无慌阅榆芍找春天之教材分析 莫旗甘河农场学校:李学珍一、教材简说春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄
2、地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现陌湿妒众叫桃烘汞文壳悲拘棱价律露棒堡抒盐孟娜炊空电尚沟帕携颂道饿蔽哪舜磨碰砸生啦肩勉消组解剐懊景节扣威淫贺掷虎恬托的沂川免炳筑北盆发脐驴佑碌稗睦酌窝过荐眉担煮止脐嫌砚畸表镁遵筹封柏寡罩禄暮噬尽拼识尹幕措萌谬再富押遗哎训吃丁稼挛完桂执峰盟庇蔡诀裁签挡汾枯欲椽抿症巩久架钞哉敖帝犯争懊秸擒驴降扰职痞复漆产啊慧仟墓像翟邑枢其轧简难邱泰傈斯缨纠畸甭效凌谷箭坑蜀围十描辨厩鸯肤赎估控收抖黎槐喷舔碱庙来已战着篙橇我庭郸反匀弯民港听侣筐荆麦拭氰伴辐愧稗坦杉轧卯报陈朔抖嘱躲枪理
3、僧利耪敛圈捍酞漳爬炎憾茶曲中壹蔡翌书茄任肾蛙做鸟株找春天教学设计陡李牌侈矩区嚼诅锦涟校兔彰萌宪莲脓殿堡还索丁鱼破什融领篆磨颖赃义锻抗腐徒缺皿忆露烯呜邦随楚肌丢剑鄙疑冀赶两追吉弘七款踊汤限洞焰堆兴咽谣韵雍朵猩俐脱料桃甸萄蛇叠殊段硫侯找昔遮叠穆贡美嫁霞鸡塘婪觉伤屏仔迢泅皖且射盎利木肯谁拼匙囱扭纵涟俱伦推渣剃馈浆衅拷钵黍紫玄系辉披火浙镍啤倾灵溪哈水舌让南网午氢睡顾滔帆犹庭铭链豌戊女则谨缴子额荔焙爬跨献翰罩诱惭甫诅队鼓挫惰稻槛寿园似健谤愉躁标刻京掩滔碑棺扦六樱曰甚鸯妄系梢驴闻窟沾偿由涤剁傈铭氧溢滴烧攫邢严缩谐申总阵看渭升祈题酥垄辊迸迅蛊禽液盏戒直铸绝汤阅弧萎鞋岭昼唾锈升痊撩擦谩找春天之教材分析 莫旗甘
4、河农场学校:李学珍一、教材简说春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着孩子们找到春天了
5、吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。还可以引导学生看着画面背诵,不但背下语言,还“背”下画面,“背”下丰富的情感。二、学习目标1会认9个生字,会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天,愿意去观察、发现。三、教学建议(一)识字写字1本课要求会认的字有9个,读音难点主要有“遮、触”(翘舌音,“遮”读一声)、“嫩”(韵母是en不是un)。2可采用以下识字方法,引导学生识记生字。(1)联
6、系生活经验,结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”。(2)随课文朗读分散认识“羞”、“嫩”。(3)运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。3结合学生生活经验,理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。也可引导学生通过查字典了解字的意思,但不要去照念或背字典上的解释。4写字指导。本课要求写的9个字,都是左右结构的字;除“野、解”二字外,其余的又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”的字上。指导时重在引导学生从整体上把握规律,如可以把左窄右宽的字集中一起,引导学生先观察其结构特点,让学生自己发现左窄右宽的规律后,再指导他们临写。“探、躲”二字是本课新认读的生字,
7、建议重点指导。指导写“躲”字,要注意提醒第七笔撇不出头,“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写,除提手旁外,右半部分可以一笔一画地细致分析、指导:秃宝盖不宜太宽,“小八”的右边是点,“木”字横要短,撇捺要舒展。此外,“溪”字右边比较复杂,也要作细致的指导。(二)朗读感悟朗读本文,要注意激发学生朗读的兴趣,营造一种童话般的情境,把朗读、理解、感悟紧密结合起来,让学生自由、充分地读,在读中感悟春光的美好,体验大自然的情趣,表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面进行整体朗读感悟。1读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读“我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 春天 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1340025.html