最新说课可爱的小鸭子汇编.doc
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1、说课 可爱的鸭子 美术心理教育渗透课牡丹江市海南朝鲜族乡汉族中心校 杨春红一、教材分析:1、地位和作用:一年级的儿童是从幼儿到学生过渡的第一阶段,感知觉比较笼统,时间和空间的观念模糊。因此,低年级教材选取了一些具有知识性、趣味性、能力表现性极强的绘画内容,学生通过用基本形临摩和创作,在寓教于乐的氛围中,收获知识提高能力,为将来的进一步学习为人师奠定坚实的基础。本课是用几何图形作画单元的第二课,是利用学生好奇好动,对几何图形构图新奇兴趣的心理,学习用大、小两个椭圆形概括地画出各种动势的小鸭子,进一步提高学生的绘画兴趣和基础造型能力。2、教学目标:根据学生的年龄和本课的内容,我确定教学目标如下:知
2、识目标:学习按照动物的形体特征作画的方法。能力目标:培养学生观察、分析、概括动物形体特征的能力。情感目标:利用动画激趣原理,激发学生学习美术的兴趣,养学生良好的心理品质。3、教学重点:会用基本形概括出小鸭子的特征组织具有美感的构图。教学难点:抓住脖子方向的变化这一关键来灵活改变小鸭子的动势。4、教学方法:小学生的思维以具体形象思维为主,低年级儿童无意注意占优势,而且极不稳定,自我控制力差,根据这些特点,教师在教学中,要极力从兴趣出发,以观察欣赏做为教学的主线,配以多体辅助教学软件,并灵活采用讲解、演示、讨论、练习等多种教学方法,逐步提高学生的绘画感知能力和审美能力。二、教学过程:教学中,要求教
3、师时刻把握小学生学习绘画的心理特点,循序渐进的加以引导。因此,本节课我以兴趣为基点,设计了四步教学法。1、谜语导入,创设情境良好的开端是成功的一半,理想的导语,能为学生创设愉悦的学习氛围,激发学生的愉悦情感和兴趣。因此,在导入过程中,我根据教学内容,巧妙设计了一个适合低年级儿童心理的谜语:嘴象小铲子,脚象小扇子,走路晃膀子,说话伸脖子.让学生读两遍,猜一猜,学生很感兴趣,在争先恐后的竟猜中了解了本课的绘画内容,为学习新课做好了心理准备。2、讲授新知,玩中求学本段是整个课堂教学的中心,教师要采取多种教学技能,激发学生的好奇心和求知欲。在这个过程中,我将分四个环节进行:(1)、直观演示,初步感知形
4、体特征本环节中,我将用多媒体投影打出小鸭子在池塘里玩 耍的情景,通过观察,学生对小鸭子的形态美有了视觉上的认识,接着启发学生用简单的语言说一说它长的什么样子,什么颜色。通过描述,学生对小鸭子的身体特征有了进一步的感性认识。(2)、对比讨论,旧知迁移,概括基本形在这个环节中,我用多媒体投影展示上节课画过的大鸡和小鸡,让同学们回忆基本形概括动物的绘画方法。在此基础上,教师提出讨论课题:用同样的方法可不可以画小鸭子,进一步激发了学生的学习兴趣,突出其主休地位,培养其自主求知的精神。最后得出用同样的方法也可以来画小鸭子的结果。具体画法是:将小鸭子的头和身体概括成一大一小两个椭圆形,用两条弯线代替脖子。
5、为了便于学生记忆,教师可将画法编成儿歌:大椭圆,小椭圆,脖子弯线连, 添上眼、嘴、脚,还有膀和尾,小鸭搖呀摇。本段教学,学生通过对旧知的回忆,引发对新知的联想,要轻松愉快的讨论气氛中进行知识的迁移,很自然地解决了本课的教学重点。(3)观察思考,抓住关键,突破难点低年级学生有强烈的好奇心和求知欲,这是他们的心理特点。借:未分配利润 648教学中,教师如果遵循小学生的思维活动规律,设置情境,提出问题,启发学生积极去思维,会起到事半功倍的教学效果。因此,在前两步教学的基础上,教师再次用投影展示小鸭子在水中捉鱼的情景,让学生观察后思考:小鸭子的动作有变化,关键是哪在动呢?以此,使学生马上把注意力集中在
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