最新请假条教学设计汇编.doc
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1、请假条教学设计教学目标:1、 让学生明白在什么情况下写请假条。2、 掌握请假条的书写格式。3、 让学生学会写请假条。教学重点:学习请假条的书写格式。教学难点:能用简明扼要的语言说明请假的原因。教学过程:一、创设情境导入1、 小朋友,今天早上笑笑感冒发烧了,妈妈要带她去医院看病,因此,笑笑不能到学校上课了,可是笑笑不去上课,老师见不到她会很着急的,怎么办呢?她决定给老师写个请假条。2、 老师看到请假条知道了笑笑请假的原因。二、探究新知1、 什么是请假条?(课件出示)2、 了解请假条的内容以及格式。(课件出示)(1) 标题,顶行正中写请假条三字;(2) 称呼,表示写给谁;(3) 自己为什么请假;(
2、写清楚请假的原因)(4) 此致、敬礼;(表示对老师的尊敬)(5) 署名;(表明是谁请假)(6) 日期;(表明请假的时间)3、 通过读请假条明确(课件出示)(1)、请假条格式分为六个部分标题、称呼、正文、敬语、署名和日期。(2)、标题写在首行正中间。贷:其他应付款 500称呼要顶格写,加冒号,向谁请假就称呼谁。在称呼下一行空两格写正文,简明扼要的说明请假的原因。或:借:营业外支出 7200正文下行空两格写此致,再下行的敬礼要顶格。条件职工月收入(金额)X=800800X1300在敬语下面写清楚谁要请假,并在署名的下面写上年、月、日。4、5、 休克晚期由于微循环衰竭,血液浓缩,血细胞聚集,血液粘滞
3、度增高,血液处于高凝状态;血流变慢,加重酸中毒,易于形成血栓;败血症休克时病原微生物与毒素均可损伤内皮,激活内源性凝血途径;严重的创伤性休克,组织因子入血,可启动外源性凝血系统;异型输血引起溶血,容易诱发DIC。进一步明确请假条应该说清楚哪些内容?都写在什么地方?(课件出示)6、7、 答案 D读一读,记一记,用顺口溜记一记请假条的书写格式。(课件出示)标题正中请假条,称呼顶格加冒号,下行正文空两格,此致敬礼要错开,署名要在右下方,日期写在署名下。三、四、 资料(1)甲公司的会计处理不正确。练习写请假条1、2、 B056元创设情境:冬冬感冒了,要上医院,下午的鼓号队活动不能参加了,3、4、 (2)为建造厂房发行债券收到现金8 000万元;请帮冬冬给张老师写张请假条。5、6、 4、信息系统是一个人造系统,它由()组成想一想请假条由几部分组成?请假条的格式是什么?7、8、 Y=0练一练。5、小结
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