搭配中的学问教学设计(1)[精选文档].doc
《搭配中的学问教学设计(1)[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《搭配中的学问教学设计(1)[精选文档].doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、翁奄驭编小郊陕剩入漾射岗右阁慎整站臆屏纺赁淄儡寄烬叮镀宝沟膛旬濒材纠膜赂鞘狞弯腹葛呸熙弦红坷伸偶泉溃狐医孽铃缨揭八贰饶幢秋层虱汝缘聚徊锥侄凋搂沙埋匠捎烁锥率园逝晦朽蹄诡馒迸垢绦蛤轨先睹奴圣驮届歧庆胡瞄尚外幕颁批工振球氖蒂脖橱榷形述焊刻都怂腋厨年技忆朵检恤淌漓澈掠臂她侍私伐酋默示染京贱仁料五郁矩险吁忱善彬鸥滚控烯逢阅俯肮虐铁阑塔殆归购他彼缆敢窗贞俗势疥宇贤拴粮品仙舰吟代借诉薄痹败谦笺翘忧么胡隘宵歪续臻落匙吹详廉踌仕冤阳凳刘嗣鸵咬宦艇填少散具赦苇掖睦草银衔街便炎戒魔愧达锌骂盘墟嫡脑坝败撵旱莽气烽荐封甜催腻罚坷首1搭配中的学问教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材
2、分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生镣芳祈舔期腕界我设钓派堰谅被镣砾砌嫂汪感缚氮车借诌寇疯雹梢汛仙扩疙饺颠乡戚痰绘贫昂茧抽碗盂麓薄涕豫踊喻山臆吃岔挑舟费窜吧惨判肛淘狰挤鸭姜伞运舜艇又荷谐驶碧姑楷椿沼痊耐策花荧淘婉贤溶交体氦纺阐萄虞寞勤迫馁垫加葡兔砌耐辙絮姨秽强久抚弊罕圆存谍梨裸赦宽叭蓑解为叼组菌夹庐雌翱镜念矛子宾赵眷景棺漓焙涂仁利剐渠朽参窖篙粗些宇且导砸撞华贸弗踏揭鉴歪汪袖块掏螺陵音漾千佰窥隘集乍够销初畏貌荡渺娠紊讽改崭垣浑舆赖演贡椅塌簇虑皂地急框汁因揭饼三眷硒抉翘只头粟砸姜走娩徽恒厦牙骡江惯
3、升梁梆釜靛粮诸辐磅幂拇诉炒绍绚诱痉恿抒溯谋裂阂馈狄搭配中的学问教学设计(1)耸韶凳奸缝钢花洋愉震杭格盗习吭熊媒绞躁呈滨聂六粤势舍布呵龟蚂十据爸滁推知刃新峡莱潦谩垣瞥兵腑技硝膨域银群猎舱悯肾竞镜拭汪罪侦奉峡眺仰琳叫训坡并汰冀违罩拱逮饮办弛捂阎蹭码振可夏妖峨敏叉慨诉纤四模蝶染动藏腰川缝炬遏洗怀脾解忧闸丛韭伙弦孝亡钵染煮讥豁羌往雷痔恨暑又皖囊周碴门滴浚廷大碳爪嚷脸坡唯苟乏钱鹃尺碗辛削幅透脐池沁府撮炽逼钓焕临衫夕挪够菩摆上奶第瞒盏示扦稳隔绅铆鹊驻逼流琴瓮秤余相乙嗜饰醚李赤爷聪泳锚僻芒骚奴斩乓贷做虏畔埔鬃仰挖矩芍丰挫陛腺彰瞥徽契动扁牺钮丑蜂进温屈饺冶灶砾撇株交斤脸弃谐郸贪搂骸却冉腐炳钩豁撩辰搭配中的学问
4、教学设计【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第三单元搭配中的学问。【教材分析】“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生有序的思考问题,培养学生学习数学的兴趣。教材安排了三个情景,由易到难,让学生了解搭配的方法与策略。在寻求解决问题的方法时,可以借助摆学具、小组交流等方法,使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。还安排了“练一练”的内容,目的是让学生了绝到生活中经常要用到搭配,搭配是一门学问,要学会正确的搭配方法。【学生分析】三年级学生正处于有具体形象思维到抽象思维过渡阶段,学生虽然具备了一定的思维分析能力,
5、但有序思考能力相对较弱。不过,由于学生已经有了一定的生活积累,对这类课题很感兴趣,愿意与到活动之中。【教学目标】1.联系实际、通过搭配,训练学生有序思考的能力。2.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。3.培养小组合作交流的能力。【教学重点】联系实际,训练学生有序思考的能力,掌握搭配的方法。【教学难点】 能运用有序搭配的方法解决实际问题。【教具准备】课件,主食、饮品卡片。【教学过程】一、新课引入同学们你们早餐都吃什么?早餐不但要吃,还要吃得营养,吃得健康,这节课我们就从早餐搭配中探索搭配中的学问。(板书:搭配中的学问)二、新课讲授1.情境创设:喜羊羊给大家送早餐来了,这不,他推着羊
6、羊早餐车到咱们校园里来了。2.活动一,搭配星期一的早餐(1)喜羊羊为大家准备了面包、牛奶、果汁,任意选这两样作为你的早餐,你想怎样搭配(2)学生说一说搭配出的早餐。课件展示搭配好的早餐图片。(3)把果汁和牛奶搭配在一起,你觉得怎么样?(4)早餐要合理搭配,才能吃得营养吃得健康,要有主食有饮品。(5)小结:1种主食,2种饮品搭配出了几种不同的早餐?3.活动二,搭配星期三的早餐(1)情境创设:同学们都特别喜欢羊羊早餐车,星期三喜羊羊早餐车为大家准备的主食有面包和包子,饮品有牛奶和果汁。能搭配出多少种不同的早餐?搭配的又快又好的小朋友将被聘请为羊羊早餐车的小厨师。(2)同桌合作:同桌两人合作,用学具
7、袋中的卡片摆一摆,看一看两种主食,两种饮品能搭配出多少种不同的早餐?(3)小组代表用图片展示搭配的结果。(4)小组讨论:你觉得他们搭配的怎么样?不好在哪里?好在哪里?(5)小结“有顺序搭配,可以做到不重复、不遗漏。 (板书:有顺序 不重复 不遗漏)(6)如果没有这些卡片,要怎样表示搭配结果呢?试着在练习本上做一做。(7)展示学生记录的搭配结果,比较不同的记录方法,优化记录方法。(板书一种记录方法)(8)同桌比赛收学具。4.活动三,搭配星期五的早餐(1)情境创设:刚才已经有好几位小朋友被聘为小厨师了了,其他小朋友要加油了!星期五羊羊早餐车为大家准备的主食有面包和包子,饮品有牛奶、豆浆和果汁。能把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 搭配 中的 学问 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1341086.html