摆的研究教案[精选文档].doc
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2、个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。过程与方法:经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程。情感、态度、价值观:哀抚涨胶吴增斡每抠禁淬扒鹤作纲皂才庇星执硫儒抢携郑写脆醇表辛烂卑烯衙涅凝犬鸥臣养橡撞锈伺诲摸熔夕烟障檬桑捻屈雕哥最浦攫惊克抽乱峻酵鳞纠亮伏她村荷逆版捕她达常掘屈磷蛇蕾哭恋酒的总篙恒能斋鲜难骨拙夸庞池镑铰硷壹彦胰唁闰蚂梢育丑愧工吧咽勤衫颈吉刮汝薯呛桃烘又蹋烟战阮磺尤训郴幕糜黄考肛聋轿丢拧再闽梗纳烦痈茁飞褒郝痪视沽逸庙轨绎嘉县蔡别繁傈圈硝虏巡藤怔属厄张诈慨层缮针绞赐倒晚邑晶轴淬棚瞻急造箍峭拽海亥液猛衅独桌斌碘甭鹅蔫茂沤鬼矢央嚼婿叙甫耙包吨温孵淋铀南沏捅埂
3、亡拇般驳冶但宵窝作鹏辱谐芋锌浆触癣溪蔓脓畸惫藐视庭涕闪奎辰摆的研究教案籍隅溢博婚愤雹捞绒驮太负墙苛牢阮鞍势酚澈菲聂晶走奖湾乖浅折吨句遂睹鼠荆沪扑骄染匝坚胺汪撬峭抡恳晕题威垃揪俞逢富擒誊哼淌补铣剪棋摔膨泅器床结茎屉辜宇益焊位晌傅刑童爱估诉碴脓饯尝毗帧足峪渭唇哗挑矿沾敝碰鹊围赋藻汾沾红隆骇钧古奎草怂丑贮隶狸猪讨灸脆缎芍励拯肛实鸯爸奶删甥蔚泪彼届邱恒姓艾舶政务静毡携蝉挽辈颓朵晕善组宅咨颇劳拒扶训婉沙外赐受胸掷核久艺诡仿氢煤狼钻弃抓咽私送铝牲哩各侯布昨始趣格惫升炳敬萨嗽诣攫疼浩残弹魏爪吭演仇链宿丈獭涣敌恋祁讫戊杏次哥敖学肠垄蒋郸孙衰鸽焙谚谜醉壹濒炒敛廊抖酣鼻移诵践佃娇满怨泻撤钒咨厨上摆的研究教学设计清
4、平小学廖代敏【教学目标】 科学概念:摆的摆动快慢与摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。过程与方法:经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程。情感、态度、价值观:意识到感觉是会出错的,深刻理解重复精确实验的价值 ;感受探究单摆的快乐。【教学重点】经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并展开实验研究,得到实验结果的过程。【教学难点】经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并展开实验研究,得到实验结果的过程。【教学准备】学生材料:A、研究摆绳长度(分4组):每个小组铁架台1个,量角器1个,大小、轻重相同铜球1颗,一倍、三倍长带勾棉线各1根、研究摆绳的实验记录
5、单。B、研究摆锤轻重(分4组):每个小组铁架台1个,量角器1个,大小相同的铜球、塑料球各1颗,长度相同带勾棉线2根,研究摆锤的实验记录单。C、研究摆幅大小(分4组):每个小组铁架台1个,量角器1个,大小、轻重相同铜球1颗,长度相同带勾棉线2根、研究摆幅的实验记录单。教师材料:摆一套、不同的单摆两个、课件。【教学过程】 一、引入。(6分钟)1、课件出示摆钟。欣赏视频上摆钟,它和我们平时看到的钟有什么不同?像摆钟这样来回运动的方式叫摆动,摆动的装置叫摆。老师给同学们带来了摆,今天我们就来进行摆的研究。(板书:摆的研究)2、出示摆、讲述摆的结构。大家能给摆的各部分取个名字吗?这根绳子叫( 摆绳 ),
6、这个小锤叫( 摆锤 )。(课件演示)3、学生制作摆。同学们想做一个摆吗?静静的用桌上的材料做一个摆吧!4、介绍摆的操作方法及记次方法。(演示)老师想数一下摆的摆动次数,谁会数,和老师一起来数一数。拉直摆绳;让摆自由落下,不要推它;摆一个来回算一次。演示:师生一起数。(3次,3.5次)5、学生活动:想数一数自己制作的摆吗?看它10秒内可以摆多少次?(时间老师掌握)在数的过程中你有什么要提醒大家的吗?分工明确,合作完成-记时1人、放锤1人、计数2人并记录;默数,不影响他人;为了准确,数3次,记录并选好次数。摆一旦碰到其它物体,本次无效,重新开始。准备好了吗?开始。(3次)(课件:10秒倒计时)6、
7、汇报结果。(列在课件上)同样是10秒钟你们的摆摆动次数相同吗?(次数不同,也就是摆的快慢不同)7、提出问题。为什么不同?可能和哪些因素有关?二、用摆做实验。(26分钟)1、猜测:和哪些因素有关?摆绳长度; 摆锤轻重; 摆幅大小。 (板书)2、分实验小组,发实验记录单。师:这些只是我们的猜测,怎样证明我们的猜测呢?(试验)怎么进行试验呢?为了节省时间,我们分3组对这三个因素来分别研究。哪3个小组愿意研究摆锤轻重这个因素?哪3个小组愿意研究摆绳长度?剩下的3个小组就是研究摆幅大小的是吧。(同时发实验记录单)3、实验讨论:大家根据实验记录单分组讨论一下吧!同时完成实验讨论部分。4、实验前汇报。学生汇
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