最新人教版六年级语文下册《口语交际+习作三》说课稿名师优秀教案.doc
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1、人教版六年级语文下册口语交际 习作三说课稿人教版六年级语文下册口语交际 习作三说课稿 人教版六年级语文下册口语交际习作三说课稿 说教材: 我的理想是人教版六年级下册第三组主题教材“深深的怀念”后安排的一次口语交际及习作训练。这组主题安排有十六年前的回忆、灯光、为人民服务、一夜的工作四篇课文,内容的安排旨在通过课文的学习,缅怀革命先辈,继承光荣传统。口语交际安排在本组课文之后就是要以革命先辈的实例引起思考,走出书本,引向现实,教育学生早立志、早成才,懂得人蓐活着要有远大的目标和追求嵝,生活要有远大的理想。习矛作的安排是在口语交际的基绦础上进行的,将“听说读写猓”结合,让学生表达自己内穰在的真实体
2、验,并能对自己 的习作进行修改、评议与欣岿赏,感受习作的快乐。 说奖目标: 1、通过革命先辈蔻早立志、早成才的实例,引 发出人活着要有远大的追求迸目标,生活要有远大理想。 2、通过畅谈自己的理想到儆从小树立理想,获得达到理苌想的前进动力。 3、通过泯相互倾诉自己的理想,继续疥培养学生倾听、应1 / 12 对和表达 的交际能力,同时培养学生吧表达的自信心,树立良好的熹的理想观。 4、在口语交矫际的基础上进行习作训练, 让学生表达自己内在的真实贿体验,并能对自己的习作进 行修改、评议与欣赏,感受使习作的快乐。 5、口语交蔑际中能围绕主题,结合自己象的理想即兴发言。习作中表酮达自己内在的真实体验,并
3、民能对自己的习作进行修改、喷评价与欣赏,感受习作的快嫒乐是本课的重点。认识到人嗅生早期树立理想的重要性, 激发学生在实际的学习生活岖中为理想而努力奋斗的情感乐是本课的难点。 说结构: 口语交际和习作是语文素养朝的综合体现,也是语文教学加的难点。谈“理想”对于小 学生来说是难以把握度的话?题,教师要科学安排好开课挖的引入,巧妙地进行情境创韵设,利用课文中的细节描写 片段,化难为易形成正确的孬理想概念,再联系自身由说珥到写。因此本次口语交际? 习作的教学适宜用“听读故暂事说感受谈理想掰议写法写理想修嘶改评议”的主线结构。新课屐标指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活茂动主要应在具体的交际情
4、境逦中进行;要重视写作教学与阔阅读教学、口语交际教学之 间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进茜。”因此先将知识内化,再炔用语言文字外化。“听、说艿、读、写”紧密2 / 12 相连,贯穿课程始终。 说教法: 1 、情景教学法。“理想”对鄯于六年级学生来说虽然不陌夫生,但认识不是很清楚,甚桓至理解的所谓理想是狭隘的瑙自私的。所以我们有必要在璀恰当的情景中找到正确的定位。庆祝抗日战争胜利70酆周年阅兵微视频中手握刚枪朋的战士,检阅部队的习主席噱,参加阅兵的老兵们都有一谋个共同的理想强国。在阝情境教学中准确地认识到所喉谈的理想应该是自己希望实琨现的,对别人有益的。回顾汉灯光中郝副班长憧憬战
5、争胜钪利后,孩子们也在灯光下学 习的情境和战斗中光荣牺牲 的情景,感染熏陶学生。革戟命先烈为了实现理想而不惜唣牺牲生命为代价,以引导学凯生在为实现理想的途中要付砍出很多很多,我们该怎么正 确对待。 2、诵读积累法戗。收集一些古人、伟人、名锗人、科学家等从小树立理想绀的名言警句或故事在课堂上 展示,并安排读一读,说一淅说,内化为一种精神力量。毓懂得理想的实现来之不易,羰我们在实现自己的理想的征膦途中要坚持,坚守,不要动凤摇。 3、展示激励法。关劾注个体差异和不同的学习需讧求,对不同层次的同学分别茭采取不同激励措施。 说学酌法: 语文课程标准提拉出:“积极倡导自主、合作鼬、探究3 / 12 的学习
6、方式。”“学蒹生是学习的的主体。语文课曜程必须根据学生身心发展和毡语文学习的特点,爱护学生讣的好奇心、求知欲,鼓励自纸主阅读、自由表达,充分激鲸发他们的问题意识和进取精殄神,关注个体差异和不同的袜学习需求,积极倡导自主、聘合作、探究的学习方式。”铵因此我将本节课的主要学习斫方式定位: 自主、合作交煊流法。分组交流,全班交流钌,有相同理想的同学一起合轱作交流,说一说为什么有这营一理想,怎么做才能实现自影己的理想,相互启发,相互釜激励。在写作教学中自主写啪作,自主修改和互批互改,直班级评价建议相结合,相互辜取长补短。 榜样激励法。将本班写得好的同学的习作鹘作为榜样,模仿结构形式,攵学习表达方法。以
7、心中的英悱雄为榜样,收集他们的故事,,了解他们是如何实现自己的理想的,他克服了多少困难才最终实现自己的理想来,激励自己。当我们遇到挫折宿,面对困难时,要敢于说不匾。 说过程: 语文课程枵标准第二部分第一节总体谅目标与内容中对习作和口语椭交际是这样讲的:“能具体诤明确、文从字顺的表达自己膨的见闻、体验和想法。能根 据需要,运用常见的表达方掐式写作,发展书面语言运用嫦能力;具有日常口语交际的鳃基本能力,学会倾听、表达的与交流,初步学会运用口头幅语言文4 / 12 明地进行人际沟通和渭社会交往。”根据目标要求赖我将口语交际。习作三芏分三个课时三个板块设计,溟第一板块为口语交际;第二滚板块为习作;第三
8、板块为习 作修改与誊写。 第一板块裴:口语交际谈我的理想 (一)名言展示,引入主题 1、读名言:(课件出示) 为中华之崛起而读书。絮周恩来 理想,不是可有可咐无的的点缀品,而是一个生谶命力,有了理想,就等于有挫了灵魂。吴云铎 你发煽现了什么,(都是与理想有豹关)选择一条你熟悉的名言葭说说名言背后的感人故事。 2、创设情境,导入新课瘛 播放“纪念抗日战争胜利猢70周年阅兵视频”。同学们,你们能看到的视频中的唯一幕幕谈谈你的感受吗,想悬一想他们的理想是什么,这蒺些理想有何共同点,(自己砼希望实现,对别人有益。)焖理想是人生导航的灯塔,我遗们每个人都应该有自己的理肢想。同学们,我们是祖国的锾希望,我
9、们承载着人民的希 望,肩负着历史重任。“少瑾年强则国强”,伟大的中国厩梦正期待我们去实现。如果嶂我们没有远大的理想能胜任巍吗,这次口语交际我们就围谱绕“我的理想”来谈一谈。高请读这次口语交际的要求:巛 2、回顾情景,导入新课 5 / 12 (二)明确目标,畅谈理想菖 1、请打开书本读一读课呋本中的有关本次口语交际的卺要求。(课件出示) ?你?的理想是什么, ?想一想仨,试着列一个简单的提纲,捐用自己喜欢的方式畅谈自己峦的理想。 ?先在小组内讲 ,然后选派代表在班上讲。浯 ?讨论:应该怎样为实现蕴自己的理想而努力。 ?所环谈的理想,应当是自己希望杖实现的,又是对别人有益的癃。 2、教师指导列提纲
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