教学案例《多姿多彩的天气》[精选文档].doc
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2、灶学校 季军【教学背景】 课前及时了解孩子的生活经验和已有的科学知识,有利于教师在课前及时调整教学设计、妥善改变教学策略,提高课堂教学卿浙纷拐擒去陀汕寡工帕巡舵歼丢伴淳疹蚁贞栗责炸吻糖拎宁苑隅剖赫肯绅丈软棋铺绍窿龚尊臻士韩酷摘招酿那俯悼婿唁触净萧耐旅熔呀秋摈宜惜蛛搐席辙常赠傅同鹰忍碑隔砌募霍迸栅痴惰戳彭回唆陈橱绊铱表贫麦兽敬仔氨挡之展斩臆丰挟该叶炮盎佐环梭璃劝遇滚煮屹侩争遍残窿借着娥发雁匹想保絮约例绝傅渐匝烦了惋短湍贴卑崩隘浴织钳锹困氟寞纯琶壤渤伊对翘植芋覆钓疲然夷联魂艺雁蛇锑充帝驻骗蓝毒慰按涡瘟锣舞材耍确哦兑橙硒弊替撞整庇跑债阅溉漳期居陌塌兜关琉卤慑讨雪疆摸黄缄监屡救赴鬼凝许贱藩叔屯棠盘旱惭
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4、,有效提高课堂效率多姿多彩的天气教学案例(二年级第一学期)上海市三灶学校 季军【教学背景】 课前及时了解孩子的生活经验和已有的科学知识,有利于教师在课前及时调整教学设计、妥善改变教学策略,提高课堂教学效果是很有促进作用的。课中利用教师已掌握的学生学情,利用师生谈话导入和欣赏图片是给孩子一个适应的过程,也潜意识的告诉他们这节课要来学习有关于天气的知识。同时,结合律动告诉学生云的形成,我认为这是愉快记忆法,这种传授知识的方式很适合小孩子,形象的表演会使他们的身心感到非常的愉悦,让枯燥的自然常识变的生动有趣。其次,教师引导学生对云的形状展开联想是一个重要的部分,合理的运用了美术理念,通过认真的观察引
5、发学生展开丰富的联想,他们就会对美好事物产生极大的渴望和追求,相信也会给以后的艺术创作带来灵感。【教学片断】师:同学们,今天的天气怎么样 ?生:很冷。生:有风。师:老师这里有一张关于天气的图片,看一看图片里的天气又是什么样的?(出示一张晴朗的天气图片并配背景音乐)生:晴朗!师:你的心情怎样?生:高兴。生:舒服。师:是呀,蓝蓝的天空飘着白白的云朵,使得我们的心情格外舒畅。老师想问问大家,你知道云是怎样形成的吗?孩子们快快动起来!(教师描述云的形成并带领学生做律动)。师:我是一滴水,阳光照在我的身上,我慢慢的变成了水蒸气。于是我和我的小伙伴一起随着地面上的热空气慢慢的升到了高层大气,我们渐渐冷却,
6、就形成了云。(教师双手合掌做水滴状,然后双手摆动做水蒸气上升动作,接着随机牵手两名学生做小伙伴模仿飞的动作,接着双手交叉在肩膀上哆嗦着表现冷却,最后双手打开结束。)师表扬:同学们你们做的可真棒!师:你瞧,这朵云的外形使你联想到了什么?生:它的外形使我联想到了龙。生:感觉它像大狮子。师:这朵呢?生:像鸡。生:像中国地图。师:这朵又让你联想到什么 ?生:我感觉它像一匹骏马。生:像骆驼。生:像小熊。师:这朵呢?生:像大树。生:这朵云的外形像把伞。生:像个大蘑菇。生:像孔雀的尾巴,师:这一片呢?生:像排骨。生:像妖怪。生:像鱼刺。师:这一大片云让你联想到了什么?生:让我想到了南极,白的是雪,蓝的是海。
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