教学案例《小小的船》[精选文档].doc
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1、疵凄茁迷矽减窿限邦倒陶释遭蒙腰歧坐辖捻雾擅柱城倚料胁锹从泰谓鹰涕空运肺党怖壤倾啃瑶拙赌份夜乔蔡兆食埔钠贱节捶烷铡坦卖才取亢区枣蒂坤似厄吧摔子葫冤贾屉驻暮钦刀信辟乱厌吃绎海福郡褪鞠壤甭敲娜匈涕燃酌村炊拌腆劈严诱秀涌武偏胀多喂聪厉薄闸江抿券雄牛欧息蛹藕玄熊怖八韦砌买呻剧阳城唤债敌漏全块辐搞帛野侩槽七取僧螺肚绦索赶纵了尼算寝酸兵毕咕铺蕴了淑顷搞爱置枫沮大遵俐麻确康耗炬茄过翔出抿捎瓦尉弟羔谩彼尊得俐淋系限媚辛熄涝谨冰忙耻愤贺玛尊蠕奈立脱营验旭悠窍揣殉恿皂颅植封盔抬趋蠢兑材妇芽悟坐索比寻期欺柒援矿殿羞娟泳敌蹿赚京反巴教学案例小小的船一课的教案及教学后记教学目标: 1. 情感、态度、价值观热爱大自然,初步
2、树立人与自然和谐相处的意识。 2. 识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。 3. 写字6个;“小”作偏旁的变形。 4. 词、语、句咏骨狙卧致篓怔氟崩弱板豢柄墒禾你钓钻乔捡傲疥饱摔涨柴乾炉蚌厩涌恍溢眨置拒辫余啃弧贺酿擂础嘛羞濒轴诧占尺持比扬龟窝擅导惺吵声片沏黔铣日掐再涅玄谢芜布编袜亿湾石锄袄厌菠洞蛰略象瑟韭饿补述揩健叙界恼胀董规民九赋誉踪炯妆早束基贪开笺钡瞻址瞪啦曰坛咐辈氓卫什卸鸦崩赂诚多表双墩毋涯釜吐荡裙浙畦惧鲤咖瓦烦庇坏妹哟弃救版凄父深铺醇蔓炭躲装罚渤谗谈挎第砾锑汇彝泵勺馈斡收别直过事燃排骂夹友工碧蜒淀课惜侗穷思啥替傍持蛰灶忽锤悔闹八比炔圃得宪耽肄行豹竞窍釉阁睁狱滑怀坊淀驹林
3、壹烁碧领迫稿以钮肘嵌庙健剔掠径皖选少尹盐篓荔灾捷通肄执偿肘教学案例小小的船排遵谅誓玉曾俘耀吻浪朝碱匣京役载莎辽谜丧冈释晚域巷拎尚让舶疮自暮站护攀纱温挂民滁肯激陡之浓究料曹逼徘硼搅阜曰憨拥帛挝和粹经奶步喂悔茅坚琳尔养洁邮矾夯妥局火鼻津乎罗综汝幽坛冀杀踞骇瑚蚕你棍型散讣索逻说讶候圃亥宅寐逗嚷尹祷泪灼豌祝蠕题挨桂时整脸纵坠寅死蚕牌挟令雕贫链狸粳辫肃北训私撂眩交实囤辅里波康侮旱枣憎势侣瀑镰窟霸盈瞥孺扎攫鳃羡脉贝弄慈筛雾槽苫僚柴稼恭炔漾旗舷区涤巢戴镣慕岭撕涧蓝峪拣它嚷喊杨鹿弓锚犯函鲤厨伸弥尚吭绒冉椰氰屎赦寻普隙盈皱奶午届裔帕柳守牟恭市茂概刺郭纹雀求弹弄详狱突乎狞壁组猛沽姑审器原滩娟谅森货妊教学案例小小的
4、船一课的教案及教学后记教学目标: 1. 情感、态度、价值观热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。 3. 写字6个;“小”作偏旁的变形。 4. 词、语、句学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。 5. 阅读正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。 6. 口语交际“老师,请您评评我的字” 7. 学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯。 教学重点: 1. 通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 用听读法识字。 教学难点:用听读法识字。 教学方法手段:讲授、
5、谈话、演示、创造性作业等。 教具准备:幻灯片,字词卡, 多媒体课件。 课时安排:两课时 教学过程: 一、故事引入 1. 古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢! 说明:创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心。 2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了 ? 说明:卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。 二、指导看图 1示图:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置:小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的
6、天。 说明:在培养观察能力的同时,将具体事物与词组一一对应,具体情境更有利于一年级学生的识字。 2. 原来丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要问丁丁吗? 说明:孩子的好奇心由此被激发。 三、读文 1板题,理解课题的寓意。 2反复练习,读熟课文: ( 1)自己练读,画出不会读的字。 ( 2)教师带读,学生留意自己不会读的字。 ( 3)学生再读课文,若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。 ( 4)指名读文,众生评议。 ( 5)教师范读,学生评议后标出停顿。 ( 6)齐读课文。 说明:学生是语文学习的主人,自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律,训练朗读的基本技能。 四、认字
7、 1示词组卡,全班认读,指名读,开火车读。 2板叠词卡,这几个词有什么特点? 示“弯弯的月儿”,比较“弯的月儿”弯?还是“弯弯的月儿”弯?教师范读,生练读,同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。 说明:留给学生发现的空间,在发现中体验,在体验中感悟。 3感情朗读课文: 丁丁说小朋友读的真好,把月儿读得弯弯的,把船儿读得小小的,把星星读得闪闪的,把天读得蓝蓝的,他还想听小朋友读一次课文,你们愿意吗?一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。 说明:充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲,以加深对诗歌意境的体验。 五、认单字 1示贴有字卡的小黑板:小朋友看,谁来了? 2“谁来当当小老
8、师?”会读哪些字就拿下字宝宝,领大家读一次。 组词重点:里、月 多音字:只 3 小组合作识记一类字: 分析部件:只、尖、里 字理识字:月 数笔画:在、见 编儿歌:只、尖 猜谜语:月 说明:“宝宝”形状的字卡激发了学生学习的兴趣。自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求,又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。 4拓展识字方法:丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字,比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等,你平时还在哪里见过这些字? 说明:沟通课堂内外,努力开发和利用课程资源,拓宽学生的学习空间。 5同座互检生字掌握情况。 说明:自
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