最新质数与合数的练习课汇编.doc
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1、针对资料41DIC时血液凝固功能异常表现为“质数和合数”练习课14() DIC常伴有休克,重度及晚期休克又可促进DIC形成,二者互为因果,形成恶性循环。2004年应补提折旧额=307.83-160=147.83(万元教学目的:1、使学生巩固质数和合数的含义。2、能正确判断质数和合数。3、在研究的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。教学重点:理解质数和合数的含义。教学难点:能正确判断质数和合数。教学准备:电脑课件及卡片教学过程:一、问题引入,回顾再现。1、师:我们上节课学习什么了,请大家回忆。2、质数和合数有哪些特点?3、怎样找质数。二、分层练习,强化提高。1、20以内的质数有( )
2、。2、判断(1)所有的偶数一定是合数。( )(2)2是质数,同时也是因数。( )(3)区分质数和合数,是以一个数的因数的个数为标准的。( )3、分一分1 3.4 12 19 54 87 417 13 398奇数 偶数 质数 合数3、书25 3三、自主检测,评价完善。4、书26 45、书26 56、阅读书26你知道吗?7、观察例题1表中圈出所有的质数,并回答下列问题。 (1) 除了2、5两个质数外,其余的质数都分布在那些列中?(2)在把两个最小的质数相乘,用他们的积去除其他的质数,看你能发现什么?四、归纳小结,课外延伸。通过这节课的学习你有哪些收获?五、课外作业练习四补充练习板书: “质数和合数”练习课
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